一条未走的路教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第二课时五、三读----- 读出语气和感情 1、孙权的谈话。提问：要读出什么样的语气？明确：语气肯定，语重心长，现身说教。（学生练读、指名读、全班读） 2、鲁肃与吕蒙的对话。提问：要读出什么样的语气？明确：鲁肃：惊讶、赞叹。吕蒙：自豪、自

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所属课文：一条未走的路

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2019-05-19 21:15:00

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学校：太康县毛庄镇第一初级中学

一条未走的路教学设计(第二课时)

未知

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关键词：一条未走的路教学设计(第二课时)

正文

第二课时

五、三读

----- 读出语气和感情

1、孙权的谈话。

提问：要读出什么样的语气？明确：语气肯定，语重心长，现身说教。（学生练读、指名读、全班读）

2、鲁肃与吕蒙的对话。

提问：要读出什么样的语气？

明确：鲁肃：惊讶、赞叹。吕蒙：自豪、自得。（学生练读、指名读、全班读）

3、教师顺势抛出问题：从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点？

学生自由回答，教师评价、点评、肯定。

4、在上述基础上，要求学生当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话，再现当时情境。

5、全班齐读。

六、延伸拓展：学了这篇文章,文中孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，对你有什么启示?学生自由发言，教师点评。

七、结束语：通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉：“读书好，好读书，读好书”，希望大家在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航！

板书设计：孙权劝学

孙权 → 劝 → 吕蒙 ← 赞 ← 鲁肃

（语重心长）（自豪、自得）（惊讶、赞叹）

关爱部下虚心接受意见爱

才

好

学勤学、刻苦敬

才

善

劝

关于本教案的常见问题

Q：一条未走的路教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一条未走的路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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