一二 陋室铭教案推荐

《陋室铭》教学设计

广西藤县太平镇第三初级中学

李旭玲

教学目标: 1 .了解铭文的特点。

2.理解本文的主题。

3.理解托物言志的写法。

4.朗读、背诵全文。

教学重点: 1.朗读、背诵全文。

2.理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。

教学难点: 理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。

教学方法：

诵读、讨论法

教学辅助：

多媒体课件

教学时数：

一课时

教学过程

一、导入

展示刘禹锡的居室图片，问学生刘禹锡的居室简陋吗？学生回答是简陋的，接着就问，作者觉得简陋吗？为什么？然后让学生带着问题阅读。

二、了解作者和写作背景

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新

运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。

三、“铭”是什么？

古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。

四、指导朗读品味文章的韵律美

1.铭是用韵的，韵脚是哪几个字?(学生说。)韵脚读的时候要清晰响亮。

2.集体朗读。

3.教师范读。

4.请一名学生朗读，其他学生加以评论，教师点评。

五、疏通字词，句意串讲(配合课件让学生翻译) 1.山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

山不一定要高，有仙人(居住)就有名。

水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。

2.

斯是陋室，惟吾德馨。

斯：这。

吾：我，这里指住屋的人自己。

惟：只。

馨：香气，这里指品德高尚。

这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好，就不感到简陋了。

3.

苔痕上阶绿，草色入帘青。

苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。

4.

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

鸿儒：博学的人。鸿：大；儒：旧指读书人。

白丁：平民，这里指没有什么学问的人。

说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。

5.

可以调素琴，阅金经。

调：调弄，这里指弹琴。

素琴：不加装饰的琴；

金经：指佛经。

可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。

6.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

丝竹：琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。

乱：使……扰乱

。

案牍：官府的公文；

劳：使……劳累；

形：形体、身体。

没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有(成堆的)公文劳累身心。

6.

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

它好比南阳诸葛的草庐，西蜀杨雄的屋舍。

孔子说：有什么简陋的呢？

8.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

之：取消主谓句独立性，无意义。

何陋之有

之：表示宾语前置，无意义。

五、课文分析

1.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？

明确: 不是。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

2.

这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？起何作用？

山

水

喻

陋室

设喻引题

仙

龙

喻

德馨

主旨：惟吾德馨

3.

陋室的环境是怎样呢？

台痕上阶绿，

草色入帘青。

环境幽雅（景）

4.陋室主人每天在陋室做什么？

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

此情趣淡雅（事）

5.“陋室”

“陋”吗？作者从哪几方面写“陋”

室不“陋”，表现了室主品德尚？

环境幽雅（景）

陋室不陋

交往高雅（人）

情趣淡雅（事）

惟吾德馨

6.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？文中哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”？

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

7.

为什么写到他们的居所？文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？

意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

引孔子的话，再次表明

自己的观点态度，是画龙点睛之笔。

8.

作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？

通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

9.本文是什么写法？

托物言志—借助某种事物来抒发感情。

陋室

（物）

安贫乐道的情趣高洁傲岸的节操

（志）

六、各抒己见

本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？

不论是居于陋室还是身处豪宅，最重要的是居住的人能“德馨”。

七、教师寄语

不必因出身贫寒而自卑

也不必因居于豪宅而炫耀

只要有高尚的情操和坚持不懈的努力

就能拥有充实的人生！

八、欣赏

《学生铭》

鼓励学生学以致用

天赋不高，有志则行。

成绩不佳，发奋则灵。

斯是求学，唯苦唯勤。

读书破万卷，求知凭悟性。

谈笑添学问，思辨助长进。

可以明事理，冶性情。

无世俗之乱耳，有墨香之赏心。

学海巧为舟，书山行捷径。

吾辈云：“何乐而不为？”

九、集体背诵

学生对照黑板板书背诵全文。

十、作业布置

同步学习《陋室铭》的练习题。

板书设计

山

水

喻

陋室

设喻引题

仙

龙

喻

德馨

安贫乐道

陋室铭

环境幽雅（景）

陋室不陋

交往高雅（人）

高洁傲岸

情趣淡雅（事）

引古贤以自比

反诘点题

托物言志