九 爸爸的花儿落了教学实录与评析

自主 合作 乐学 善思

龙江县育龙学校教学案

学科

年级

语文

七年

学习目标

通过阅读课文，感知文章内容，分析人物形象，体会文章情感。

课题

课型

《爸爸的花儿落了》

教读引领课

主备人

课时

郭秀伟

第二课时

学习重点及重点：理清文章思路，感知文章内容。

难点

难点：分析人物形象,体会文章情感。

1.利用多媒体电子白板教学，突出重点，突破难点。

教学策略

2.运用小组合作探究方式培养学生的团队协作能力和语言欣赏能力。

教学过程

教学流程设计

情景导入

生命是一束繁花，

时间是一根铁鞭，

一朵一朵的击落，

等到击完的时候，

情境导入

把满地残红踏入泥沙。

——

汪静之

诗人关于生命的比喻真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊!可是在作家林海音的儿时记忆里，爸爸的花儿却落了。

板书《爸爸的花儿落了》林海音

目标解读

教师解读本课重难点

开拓者独辟蹊径，探索者勇攀高峰

自主 合作 乐学 善思

自主学习：

一、且读且学，提炼内容美：

活动一：回忆课文：文中写了哪些人？最主要的两个人物是谁？

活动二：速读课文，概括提炼文章内容。

研

答题技巧：用“人物+事件”的思路逐一完成。

二、且读且研，梳理情节美

文章写了很多事情，哪些内容写的是眼前事？哪些内容是回忆过去？

合作探究

三、且读且品，体会人物美：

1、从 中（语句或者事件），我读出了一个

的爸爸。

研

2、从 （语句或者事件），我读出了英子的 。

四、且读且思，感悟语言美

分析句子：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。

英子真的长大了吗？

展

展示交流

一、且读且学，提炼内容美：

⑴从英子的角度概括小说内容。（人物+事件）

记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。

⑵从爸爸的角度概括小说内容。

记叙了爸爸床上的叮嘱，爱花，鼓励我去银行汇款，因赖床不起而惩罚英子的故事。

二、且读且研，梳理情节美

文章写了很多事情，哪些内容写的是眼前事？哪些内容是回忆过去？

开拓者独辟蹊径，探索者勇攀高峰

自主 合作 乐学 善思

展

眼前事件：毕业典礼前、毕业典礼开始、毕业典礼进行、毕业典礼后

回忆往事：到医院看爸爸、爸爸生病不能管花，总有人让我作大人，逼我上学，爸爸爱花，鼓励我汇款。

《城南旧事》视频播放

三、且读且品，体会人物美：

从 爸爸逼我上学 中（语句或者事件），我读出了一个对子女严格要求

的爸爸。

从 爸爸鼓励我独立参加毕业典礼 中（语句或者事件），我读出了一个懂得教育

的爸爸。

从 爸爸爱花 中（语句或者事件），我读出了一个热爱生活

的爸爸。

从爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了（语句或者事件），我读出了英子的 坚强

。

从英子独立一个人去银行汇款（语句或者事件），我读出了英子的 勇敢

。

从英子面对爸爸的生病住院以及爸爸的去世（语句或者事件），我读出了英子的

镇定

。

四、且读且思，感悟语言美

分析句子：

1、我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。写出了英子独立一个人去银行汇款是的紧张心，以及成功汇款后英子的喜悦。

2、我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。写出了英子对爸爸的恐惧。

开拓者独辟蹊径，探索者勇攀高峰

自主 合作 乐学 善思

3、爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。

英子真的长大了吗？

是的，英子长大了，因为她知道爸爸去世的消息后，没有害怕，没有软弱，表现的非常安静与镇定，承担起大人的责任。（有勇气、有智慧、有经验、懂事）

达标拓展

五、且读且说，交流体会美

说说自己和父亲之间的故事。然后推荐代表发言。

要求：叙述好自己的语言、动作、心理活动，注意语言的感染力。表达

现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。

播放歌曲《懂你》，体会深沉的父爱。

整理归纳：

评

请学生根据本节课的学习目标，畅谈收获。

《爸爸的花儿落了》

林海音

板书设计

爸爸：严厉、爱女、爱生活、懂教育

英子：勇敢、坚强、镇定、懂事

本节课是歌颂父爱的经典篇目，教材编排中属于教读引领课型，因此在授课过程中采用“品读赏析法、探究讨论法”，充分发挥学生的主教学反思

体作用，让学生在表达中分析文章的内容并体会作者的情感，以学生的切实感受加深对文章的理解，体会深沉的父爱，并将自己和父亲的故事用语言表述出来，锻炼了学生的语言表达能力。

开拓者独辟蹊径，探索者勇攀高峰