1、队列ppt课件配套教案内容

队列队形

——小学体育与健身一年级队列队形教学设计（第1课次）

一、指导思想：

本课以队列队形为教材，在教学过程中通过多种手段引导学生积极参与体育学习，勇于尝试体验各种练习项目，乐于团结协作、互帮互助合作学习，让学生在自由、和谐的课堂气氛中享受滚翻运动所带来的激情乐趣，体验运动后的成功感。

二、基本分析：

1、教材分析

队列队形不仅能发展反应、协调等身体素质，还对学生注意力、自我应变等方面的培养具有重要作用。本课主要学习内容是队列队形，其动作结构有立正、稍息、向右看齐、各个方向的转体的动作组成。本课次为第1课次，重点为协调有力，在学练中采用循序渐进的方式提升学生的学习效果，通过自主学练与合作学习的方式，提高教学的实效性。教学中用一些辅助练习有针对性地指导学生去掌握正确动作和学会自我保护与互相帮助的方法。在综合练习中，学生通过不同方式的任意滚翻比赛的方式，激发学生的学习兴趣，让学生明白团结就是力量。

2、学情分析

一年级阶段的孩子思维活跃，模仿力较强，对新的知识与技能接受能力较强。因此，在设计教学内容与教学方法时采用易学、实用性强的教学方法，课堂教学中让学生一看就能跟着做，使学生积极、快乐地融入到教堂角色，在主动参与中表现运动的激情，体验运动的乐趣与成功感。

三、学习目标：

1.复习队列队形，学会正确的身体姿势。

2.发展学生的上下肢平衡协调能力。

3.培养学生的集体意识，提升学生的团结友爱的品质。

四、教学重点与难点

教学重点：协调有力

教学难点：反应迅速

五、主要教学：

１、语言激趣，投入体验

教师用激昂、幽默、鼓励等语言，营造良好的学习环境和氛围，激发学生学习的兴趣，使学生在开心、快乐的情绪积极投入学习中，体验动作、体验成功。

２、合作互助，共同进步

本课教学始终将合作互助贯穿其中，贯穿于每一个教材，每一个环节，无论是两人、四人合作练习、比赛，每个学生各尽其职，尽自己所能给与他人帮助，形成良好的合作氛围，互相学习，互相进步，并通过自评和互评，客观地反映动作的正确与否、进步与否，享受帮助他人和被他人帮助的快乐，品尝合作成功的乐趣。

３、积极投入，放松身心

课的最后，师生在欢快的歌声中一起放松身心，同伴间互相放松，共同体验在练习中获得成功与快乐。

六、问题预设与解决：

1、

队列队形练习内容较为枯燥，有朋友会出现站不住的现象。

2、

教师着重强调做好保护与帮助，及时提醒学生时刻注意保护与帮助。

3、

学困生指导要细心周到，鼓励使其保持学习热情，学练信心。适时进行分层学练。

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

一

1 人数

组班形式

27 自然班

日期

周次

重点

难点

2017.9.11

执教

课次

协调有力

反应迅速

门威健

1、队列与队形：立正、稍息、向右看齐

3-（1）

2、综合活动：任意滚翻

1.复习队列队形，学会正确的身体姿势。

2.发展学生的上下肢平衡协调能力。

3.培养学生的集体意识，提升学生的团结友爱的品质。

教学

内容

热身操

息、向右看齐

1、立正

2、稍息

3、向右看齐

运动负荷

次时强教与学的活动

组织与队形

学习

目标

课时序

间

数

间

度

◎

教师宣布课的内容与要求。

◇

学生向教师问好。

☆

快、静、齐

○○○○○○○○

○○○○○○○○

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

◎

◎提示练习的内容和要求。

◇

认真观察，模仿练习。

◎语言激励、提示动作。

◇

按要求、提示进行练习。

☆身心投入，充分热身。

◎

引导组织学生进行队列队形练习，讲解练习内容。

◎

巡视指导，提示动作是否到位。

◇

做到动作正确、反应迅速。

◎

讲解并示范向右看齐的动作和要求。

◎

引导组织学生模仿练习。

◇

学生展示，点评。

◎

再次小组练习

做到反应迅速。

☆

协调有力、反应迅速。

○○○○○○○○

○○○○○○○○

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

◎

一

1’

课堂常规

1 1’

二

5’

热身活动：

1 4’

小

◎示范、领做；

三

14’

队列与队形：立正、稍2 4’

小

◇

按照老师要求进行练习。

2 4’

小

☆

协调有力、整齐划一。

1 2’

中

◇

认真听讲仔细观察动作。

四

12

′

综合活动：

1、任意翻滚

（1）教师指定动作

（2）学生自主创新动

作

（3）游戏比赛

2、小结

3、.师生互别

中

◎引导学生在垫上尝试滚翻动作，强调保护

与帮助的方法。

◇仔细观察，尝试练习。

◎择优展示，师生共同评价。

☆动作正确，敢于展示。

◇

学生分组创新，尝试练习。

◎

讲解要求，提醒安全。

◇

进行创新展示。

☆积极创新、注意安全。

◇按要求进行比赛。

◎口令指挥，鼓励。

◇按要求进行比赛。

☆团结合作，配合默契。

◎

师生互评。

☆

放松身心。

○○○○○○○○

○○○○○○○○

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

◎

2 3’

◎巡视、指导，提示学生保护的方法和措施。

2 1’

中

◎语言提示，说明方法与要求，组织布置。

1 2’

中

◎示范、讲解比赛要求，引导学生进行比赛；

五

3’

1、放松

1 1’

小

◎

音伴，学生进行放松。

垫子10个

场地器材

音乐

安全保障

1.

充分的准备活动

2.

自我保护与互相帮助的正确方法

练习密度

强度

中等

全课

内容主题

预计

课后小结

关于《队列队形》的反思

门威健

本课教学目标：

1.复习队列队形，学会正确的身体姿势。

2.发展学生的上下肢平衡协调能力。

3.培养学生的集体意识，提升学生的团结友爱的品质。

重点：协调有力。

难点：反应迅速。

通过教学实践，基本达到本课的教学内容设计的目标。

反思：

优点：1.课的内容设计条理清晰，主教材和辅助教材衔接得当。

2.最大程度的使场地得到利用。

3.教师口令比较得当。

4.队列队形及活动组织清晰明了。

5.场地设计比较新颖，符合小学生兴趣化教学要求。

缺点：1.学生活动强度较低，运动量没有达到理想水平。

2.还要提升保护与帮助的要求，对低年级学生的要求要更严格。

3.动作示范还要更到位，提升学生的理解。

4.情景教学还有待加强，对情景的设计应当更符合学生的兴趣。

总结：

对于低年级学生的动作示范要更简单，示范要更清晰，降低学生的理解难度。同时要有更好的耐心来指导，为孩子们未来的运动能力打下基础。作为一名低年龄段教学的老师，应当要有长远眼光，用孩子们的未来来审视现在的工作。