Unit 1 The sun is shining.ppt配用优秀获奖教案

《英语》（新标准）三年级起点

六年级上册

Module8 Unit 2 I often go swimming.教学案设计

成都市龙泉驿区航天小学校

题目

Module8 Unit 2 I often go swimming.

六年级的学生学习英语已三年半有余，具备一定的英语基础同时有一定的自学和合作学习的能力，课堂活动参与性强；对英语学习具有好奇、学情分析

好动、模仿力强、成功欲望凸显的身心特点。当然也还有少部分学生在活动参与中会有畏难情绪、羞涩感，以及缺乏自信。

本模块主要呈现一般现在时态结合单词

always, often, sometimes, never描述人们日常活动来展开教学。本课通过一系列的活动开展，帮助学生教材分析

理解、表达及运用类似I always/ often/ sometimes/ never等结构来描绘人们的日常活动等，从而使学生能准确自主表达。

语言知识目标（学科性，教育性）

1.能熟练朗读单词、短语：

生词：never 2.能掌握几个表示时间频率单词的英语表达方式

语言技能目标（学科性，教育性，创新性）

教学目标

1.能熟练always, often, sometimes, never的认读及英语表达；

2. 能熟练运用类似I always/ often/ sometimes/ never.等结构来描绘人们

的日常活动等，通过学习，学生可以用完整的句子表达自己的喜好。

情感态度目标（教育性，创新性）

1、使学生能够意识到哪些事情可以经常做，哪些事情少做，哪些事情不能做。

2、借助学习话题增加师生、生生之间的相互了解，感受语言情感交流的魅力。

重点：

教学重点

always, often, sometimes, never几个单词的理解、区分、应用。

难点

教具准备

教学光盘、PPT、等

教师活动

学生活动

设计意图

时间

Step1 Warming up Greet to the 1、Greetings teacher 2、出示课题：I often go swimming. 3、Free talk

T: Do you like swimming?

Do you often go swimming? Step2 Lead in

课件呈现

Look and answer 1.

Look at the pictures. Q1 What can you see?

Q2 Is the big tree happy or sad? Listen and learn 2、Listen answer Why is the big tree sad? to say /answer the Why is the big tree always here? questions Why does the bird often go?

So,we have got legs and healty bodies. .Listen and We can go .we should do more sports and repeat keep healty.

Step3 Presentation and practise new

contents 1、

课件呈现

Give Ss some directions Listen and T and Ss learn the P1. P2together.Listen and finish finish. the table on the blackboard.

Ss read P1 answer

What does Sam always do?

What does he never do? Ss watch and think 2.

Group work. Answer the Ask and answer. Find the answers and questions finish the table.

S1 What does Jack often do? Listen and repeat S2 He often…

3.

Retell the contents of Part 2 Reteel the 4.

Practise Group work contents A: Do you eat bananas?

B: Yes, I sometimes eat banans. Ask and answer 5.

Complete the table on the book and

write about yourself.

T shows the table Finish the table Ss finish the table

Ss show their tables 6.Listen and complete What do they do

通过师生间的相互问候、交流，拉近师生距离，营造宽松的学习氛围。

通过问题形式复习旧知，为后面的拓展运用做好铺垫，体现教育性学科性。

PPT直观生动呈现，能较好地吸引孩子们的注意力

通过动画形象直观的展示有助于自然引入新知。

PPT图片在此完成文本内容的引入,使在语境中认读、理解感知，体现学科性，教育性，创新性。

学生通过听录音整体感知语言，带着任务把握文章大意，培养自学能力，体现学科性。

on Sundays? Step 4 Home work.

帮助学生加深对文本的理解，同时，让学生有意识的模仿语音语调。提高学生的兴趣。

操练句式，加强学生对知识的理解与掌握。

巩固所学知识记忆，同时综合性和难度又有所提升。

板书

设计