嘹亮歌声教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣 2. 正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。 3. 能为歌曲设计表现形式,提高编创能力。教学重、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。教具准备：钢琴录音机歌片图片教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件

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所属课文：嘹亮歌声

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2018-05-15 10:33:00

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学校：东莞市东方明珠学校

嘹亮歌声教学设计一等奖

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关键词：嘹亮歌声教学设计一等奖

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1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣 2. 正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。 3. 能为歌曲设计表现形式,提高编创能力。教学重、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。教具准备：钢琴录音机歌片图片教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一

组织教学：听音乐进教室二

师生问好三

创设情境：“爬小山” 在教师指导下做和声训练。四

复习歌曲导入：1《草原上》， 2老师与你们合作一下。 (初步感受轮唱 ) 师生讨论：这首歌曲我们变换演唱形式，它有怎样的特点？（像这样的演唱形式，曲调是一样的，但不是一起进入，需要把歌唱的队伍分成两部分,一部分先唱一部分后唱，轮流进入，这种形式就称为轮唱。）五

聆听歌曲《嘹亮歌声》。 1你能听出歌曲的演唱形式吗？ 2.分析歌曲，看歌谱再听一遍。引导学生看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。 3学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。 (1) 设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几

小节的第一拍有一个什么休止符？ (2) 每４个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。（教师巡视重点指导第二句） (3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。 (4)交换乐句，再次接唱。 (5)完整地唱好第一声部。 4.学唱轮唱： (1)全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。先学唱第二部最后一句。 (2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。 (3)填入歌词。要唱得自信，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。五

歌曲编创与表现 ⑴设计演唱形式（如结束句可以不同时结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可以同时结束），

分组展示、点评。表扬有创新的小组。（2）打击乐伴奏六

拓展欣赏中外优秀的合唱作品七

教学小结，激发学习热情.

关于本教案的常见问题

Q：嘹亮歌声教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《嘹亮歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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