第6课　形形色色的人板书设计及设计说明

（苏少版）小学美术教学设计

课题：第6课《形形色色的人》

作者：颜长丽

类型：造型·表现

课时：1

教材分析：

生活中有各种各样的人，他们或许有年龄、体型、民族、肤色、职业的不同，也或许有性别、国籍等差异，正是这些不同和差异组成了形形色色的人群。本课通过让学生观察、猜想、表现，使学生了解生活中多姿多彩的人，感受生活的乐趣，关爱生命。

学生情况：

本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课的教学结合小学中年段儿童的心智特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的持续发展。

教学方式、手段：本节课，以学定教，有效运用了激趣猜想，探索观察，尝试表现，实践创作等教学方式，结合多媒体的运用，充分展现了形形色色的人的不同特征和造型。

教师准备：多媒体课件、绘画工具、范画等。

学生准备：铅笔，绘画工具。

知识与技能目标：了解各种各样的人，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的人。

过程与方法目标：能运用绘画的形式表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。

情感、态度与价值观目标：通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。

教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。

教学难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态，特征等。

教学过程：

一、图形导入

1. 猜想图形

师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？

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生：略……

师：是不是呢？让我们来看看，原来是小姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。这是大胖子的大肚皮！

师：这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。正是因为这些特点才形成形形色色的人群。

设计意图：采用学生最喜欢的猜想形式，通过观看动画猜人物，让学生自己在图画中寻找人物的特点，在猜想中培养学生的观察能力、口语表达能力，激发了学生的学习兴趣。

二、巧妙揭题

师：世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看《形形色色的人》吧！

（板书：形形色色的人）

三、尝试探究

分类欣赏，观察不同的人群。

1、不同肤色的人。

师：肤色，将人类划分了不同的种族。

师：你知道哪些不同肤色的人种？

生：黄色、白色、黑色人种。播放图片，了解不同肤色的人种的外形特点。

2、不同体型的人。

出示姚明的图片，他的特征是什么？

生：个子高。师：对了，我们生活中不同体型的人也容易让我们注意到他们。

3、不同职业的人。

出示图片，各种不同职业的人，让学生辨认。

师：你是怎么认出他们的？

生：服装。

师：不同的职业有不同的职业装，展现了生活的丰富多彩。

4、不同年龄的人。

出示图片。师：年龄，让我们体验了成长的足迹。

5、不同民族的人。

师：他们都来自不同的民族，我们可以通过什么来表现他们？

生：民族服饰。

总结：生活中的人形形色色，不管你从哪个角度去表现，都要抓住他们的特点。板书：相貌，体型，服饰。

设计意图：通过分组照片的欣赏，使学生不仅感受了生活中形形色色的人，更对人群的肤色、体型、职业、年龄、民族等分类有了初步认知和感受，提高了学生的观察能力和审美能力。

四、教师示范。

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师：下面我们就来画形形色色的人物。我想画一位厨师，胖胖的，他留着小胡子，

能烧一手的好菜。。。。。。教师一边画一边说。

生：欣赏教师示范。

五、欣赏作品

师：老师刚才画的是一位厨师，还可以表现那些形形色色的人呢？让我们去看看其他小朋友的作品吧。

设计意图：通过欣赏画家和小朋友们的作品，学生对画家和小朋友们的作品各抒己见，不但自己对表现人物特点有了巩固，也能让其他同学欣赏到不同方法表现的人物，通过比较、讨论、思考得出的独特见解，为后续学生的独立作业开启新思路。

六、学生作业

1. 作业要求

师：同学们，你们也想动手试试了吧！看看今天的作业要求：

（1）先用线条画一个你感兴趣的人物。住人物特点，可以加上想象。

（2）涂上颜色，合理搭配。

2. 讨论交流

师：你准备表现什么人物？怎样画出他的特点？

生：我准备画个……

3. 学生创作

设计意图：在讨论交流的基础上，学生开始自主独立的作业，运用不同的方法创作出不同的人物特征，实践作业在进一步巩固新知的同时，也彰显了学生的个性，赋予了学生生命的色彩。

七、作业展评

1. 请学生说说自己（或者自己喜欢的）作品。

2. 教师总结，师生共评。

八、拓展

师：除了绘画的形式还哪些方法表现形形色色的人呢？

1.展示泥塑和废旧材料的作品。

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2.形形色色的人在生活中的应用。

结语：同学们这节课画得非常棒。通过这节课的学习，希望同学们能够有一颗感恩的心，关爱你身边的每一个人。

板书：

形形色色的人

相貌

体型

服饰

教学反思和总结：

三年级的《形形色色的人》这一课，就是要训练学生抓住人物的外形特征，力求能表现人物的情态。本节课面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力活跃的时期。

我设计的这节课，旨在让学生用绘画的形式表现形形色色的人。了解观察人物的方法，能表现出人物的特点。我把教学分成4个块面：激趣猜想，探索观察，尝试表现，实践创作。如导入新课时，我遵循三年级学生思维形象直观的特点，采用了学生最喜欢的猜谜形式，通过观察给定的趣味图形猜人物外形特征，接着让学生在图中寻找人物的外形特点，学会观察人物的方法，在游戏中培养学生的观察能力、语言表达能力，激发学生的学习兴趣。

尝试探究部分通过分类欣赏，使学生了解各种各样的人群，掌握人物的特征，更对人群的肤色、体型、职业、年龄、民族等分类有了初步认知和感受，提高了学生的观察能力和审美能力。再现生活的各个场景，感受身边形形色色的人使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。为后续学习时的归纳总结提供丰富的感性材料。

在拓展中，再现生活中一组图片，让学生去尝试更多的表现形式，渗透《形形色色的人》的性格、爱好、健康状态等特征，引导学生在体验生活、感受生活、热爱生活中去发现美、创造美。

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