2.发展支撑跳跃的练习与游戏课堂实录【2】｜教案在线预览

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“跨越式跳高”教案设计江苏省高邮市城北实验小学蒋伟平一、指导思想本课以“体育与健康课程标准”为宗旨，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“学生主体，教师主导”的教学理念。教学时给学生较大的自主学习空间，营造和谐的学习氛围，实施素质教育，让学生在潜移默化中兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到

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所属课文：2.发展支撑跳跃的练习与游戏

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学校：高邮市高邮镇城北小学

2.发展支撑跳跃的练习与游戏课堂实录【2】

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“跨越式跳高”教

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计

江苏省高邮市城北实验小学蒋伟平一、指导思想

本课以“体育与健康课程标准”为宗旨，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“学生主体，教师主导”的教学理念。教学时给学生较大的自主学习空间，营造和谐的学习氛围，实施素质教育，让学生在潜移默化中兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高，技术得到巩固，个性得到张扬，体验到主动参与并获得成功的乐趣。

二、教材分析

本节课是小学三年级教学内容，学***二。两个内容：主教材为跨越式跳高、辅教材为游戏：换物接力。跨越式跳高对四年级学生来说是刚刚接触，这方面的知识不广泛，技能不全面，对技术动作的认知、理解、接受要有一定的过程。课的任务主要是初步了解，分辨出踏跳腿、摆动腿，能做到快速跑中有力踏跳，两腿依次过竿，动作做连贯、充分、协调，最终达到跳得较高的目的。游戏：运球接力，不仅发展学生快速奔跑和灵活多变的能力，又能弥补前面跨越式跳高运动量不大的缺点，培养学生良好的团结合作精神，增强学生集体主义荣誉感，将本节课推向最高潮。

三、课的设计安排

导入：常规教学、队列训练；激发情绪阶段：韵律操，充分调动学生学习激情，身、心以最快的速度投入到体育课堂学习中来。掌握技能阶段：跨越式跳高通过自我尝试，教师讲授，分组练习，逐渐提高，“星字形”教学组织形式不仅便于教师讲解示范控制全局，又能让学生听清讲解看清示范展示自我的机会。游戏：运球接力，将本节课推向高潮，既提高学生快速奔跑能力，又增进同学间的友谊，学生在竞争游戏中寻求到体育课带给他们的最大乐趣。恢复身心阶段：简单的幸福拍手歌，适合中年级学生的生理心理特点，使学生的身心都得到有效的放松。小结以鼓励为主。整节课经历了激绪---学习---自悟---提高---兴奋 ---恢复的过程。

四、重难点

教学重点：过杆教学难点：助跑与起跳相结合

五、教学方法

教法：教师主要采用游戏法、讲解法、示范法、激励法、评价法、比赛法、

主体教学法等。

学法：教师主要采用：观察法、模仿法、自主学习法、合作探究法、展示交流法等。

关于本教案的常见问题

Q：2.发展支撑跳跃的练习与游戏课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.发展支撑跳跃的练习与游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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