第9课　动物明星（一）设计意图

动物明星（一）教学设计

周瑞

一、欣赏与游戏

1. 师：同学们，今天老师为大家带来了几个谜语，你们有兴趣猜一猜吗？

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。公鸡

年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。山羊

身穿梅花袍，头上顶双角，

窜山又越岭，全身都是宝。鹿

小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。蚂蚁

师：同学们真聪明！一下子就猜出了老师的谜语，那你们想不想了解更多的动物呢。好的今天这节美术课，我们就来学习第9课

动物明星（一）。

教师板书课题：动物明星（一）

2. 师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？

生：在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。

师：现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？

（师播放课件：动物之最的问题和相关动物图片）

最高的动物——长颈鹿

最大的陆地动物——大象

最小的熊——马来熊

最小的猴——绒猴

跑得最快的动物——猎豹

冬眠时间最长的动物——睡鼠

最懒的动物——树懒

最聪明的动物——猩猩

最大的毒蛇——眼镜王蛇

舌头最长的动物——变色龙

设计意图：以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要介绍这些动物明星的特色，激发学生的学习兴趣。

3. 以几种较为常见的动物为例，通过视频和图片为同学们介绍这些动物的体型、色彩、斑纹等外貌特征，帮助学生仔细观察动物，进一步加深对动物的了解与认识。例如：

高个明星——长颈鹿：雌雄都有外包皮肤和茸毛的小触角。眼大而突出，位于头顶上，适宜远望。遍体棕黄色网状斑纹。

聪明宝贝——黑猩猩：人类的近亲，是现存与人类血缘最近的高级灵长类动物，是除人类之外智力水平最高的生物。身体的毛较短呈黑色，面部灰褐色，手和脚灰色并覆以稀疏黑毛；耳朵特大，向两旁突出，眼窝深凹，眉脊很高，头顶毛发向后。

闪电奇侠——猎豹：毛发呈浅金色，上面点缀着黑色的实心圆形斑点，背上还长有一条像鬃毛一样的毛发，腹部的颜色比较浅，通常是白色的。体型纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。

娇憨宝贝——树袋熊：体态憨厚，长相酷似小熊，有一身又厚又软的浓密灰褐色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内耳皮毛呈灰白色。生有一对大耳朵，耳有茸毛，鼻子裸露且扁平，没有尾巴，这是因为它的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”。

盔甲战士——犀牛：是现存最大的奇蹄目动物，它的身体非常庞大，有一个粗笨的躯体、短柱一样的四肢和庞大的头部。全身还披着铠甲似的厚皮，并于肩腰等处成褶皱排列。毛发稀少而硬，颈短粗，头部有实心的独角或双角，尾巴细短，身体呈黄褐、褐、黑或灰色。

二、尝试与体验

练习一

1. 请学生拿出深色勾线笔，在练习纸上快速勾画一个自己喜欢的动物形象。

2. 教师出示部分学生的习作，在实物投影下进行展示。

3. 结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征。

4. 教师在学生习作上进行现场修改，帮助学生理解如何表现动物的特征。

三、研究与感悟

师：究竟怎样才能画出形象生动、有表现力的动物呢？请看图例，我们可以将动物的身体分为几个部分来观察：头、身体、四肢、尾巴。同学们仔细观察，看看这些部分可以用什么基本形来代替？（播放课件：各种动物的图片集锦）

生：圆形或者椭圆形。

教师引导学生学习运用“圆形”和“椭圆形”来概括动物的形体，然后再抓住动物的具体特征加以细节刻画。

教师以大象为例，为学生示范具体的绘画步骤。（演示过程中，可以邀请学生一起进行绘画，激发学生的学习热情）

1. 出示图片，请仔细观察大象，说说大象的外形特征——象是世界上最大的陆栖动物，头大，耳大如扇，四肢粗大如圆柱以支持巨大身体，鼻子长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如。象有獠牙，它们从牙齿演化出来，一般作为防御武器。

2. 分析大象的主要组成部分：由头、鼻子、耳朵、躯干、四肢和尾巴组成。用“圆形”“椭圆形”概括大象身体各部分的位置：先定出头和躯干的位置（较大的圆形或椭圆形），再定出耳朵、鼻子、四肢和尾巴的位置（较小的圆形或椭圆形）。

3. 结合大象的图片，具体用线条勾画大象身体，重点描绘出大象的主要特征：耳朵大、身体庞大、鼻子长、象牙弯曲尖锐、四肢粗壮、尾巴细。

4. 对照图片，为作品涂上适合的颜色。

四、模仿与实践

学生小组交流：

（1）说说自己喜欢的动物（外貌特征、生活习性……）

（2）模仿自己喜欢的动物（动态特征、叫声……）

（3）谈谈自己将如何表现动物的特征？

练习二

学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。

五、欣赏与评价

1. 赏析学生作品：结合学生两次作业，开展生自评、互评、师总评，请学生说自己的收获。

2. 师现场修改部分学生作品，帮助学生更好地表现动物。

3. 欣赏大师的绘画作品，丰富学生的体验。

4. 欣赏动物的趣味视频，增强学生对动物的喜爱之情。

5. 欣赏图案化的动物作品，为下节课内容做好铺垫。