进行曲名师教学设计1

《进行曲》教研课课堂实录

一、教学目标：

1.情感态度价值观：通过学习歌曲，从中领会到对奋斗目标执着追求的顽强精神。

2.过程与方法：通过聆听、比较音乐形象，主动表现歌曲。

3.知识与技能：学习切分节奏并准确演唱。 二、教材分析：

重点：有感情的演唱歌曲

难点：正确表现切分节奏

教具：电子琴、多媒体课件

三、教学设想：

先学后导、汇报展示、反馈检测、拓展延伸

四、教学过程：

（一）师生问好

1=C 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ i 5 i 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

同学你们 好 你好你好 老师

你 好

1=C 4/4 5 6 5 4 3 1 ︱2 1 2 3 5 —

︱

我爱我的小猫

小猫

怎样叫？

我爱我的小狗

小狗

怎样叫？

3 3 3 5 5 5 ︱3 3 2 2 1 —‖

喵喵喵喵喵喵 喵喵喵喵喵

汪汪汪汪汪汪 汪汪汪汪汪

（二）导入

师：在上课之前，我们先来才一个谜语：“背着包袱不肯走，表面坚强内温柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头”（打一动物）同学们能猜出这是哪个动物么？

生：蜗牛

师：那你们见过蜗牛么？

生：见过

师：谁能来描绘一下

生：描绘蜗牛

师：今天这节课老师请来了一只蜗牛哥哥，这只蜗牛哥哥可不像老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛，那他到底是一只怎样的蜗牛呢，让我们先来看一个视频。（播放视频）

生：观看视频

师：看过了视频，同学们觉得这是一只怎样的蜗牛？它怕困难么？有毅力么？

生：（···不怕困难，有毅力）

师：非常好，那今天我们来走进蜗牛哥哥的世界，闻着春天的泥土气息，一起来学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》

（三）学习歌曲

1.学习节奏

师：老师这里有一句话，想请同学们读一读（出示多媒体：阿门阿前一颗葡萄树）

生：举手读

师：非常好，现在让老师读一读这句话（按节奏读）同学们一起跟老师读

生：跟读

师：现在让我们看一下这句话的节奏是怎样的。对应阿门阿的这个节奏就是我们今天要学习的新的节奏型，叫小切分

（出示板书：小切分：X X X）

现在请同学们拿出你的小手，跟我一起来画一画

生：伸出手打节奏并跟读

师：好，我们现在根据这个节奏唱一下谱例

（出示多媒体：5 5 5 5 3 5 1 6 5 ︳5 5 5 5 3 2 1 3 2 ‖）

生：跟唱

2.学习歌谱

师：同学们非常聪明，下面我们一起跟着老师的琴齐唱谱子

生：唱谱

师：好，接下来，我们来模唱一遍旋律，女生唱“la”，男生唱“wu”

3.学习歌词

师：我现在要找一位勇敢的小朋友按照节奏来读歌词，老师来示范一遍，哪位同学能勇敢地举起你的小手？

生：举手朗读并拍打节奏

师：这位同学非常勇敢，非常棒，大家注意了，最后一句上的这个小对号大家知道是什么？

生：不知道

师：这是呼吸记号，这个记号说明在这个地方要快速换气，来有充足的气体演唱下一句歌词，大家老师一起读一遍

生：跟读

师：现在我们来齐读一遍歌词

生：齐读歌词

师：非常棒，我们跟着伴奏来一起读歌，老师示范一遍，第一遍老师读，间奏后同学们齐读

生：听范读并朗读

4.学习歌曲

师：同学们都学会了么？接下来我们把歌曲完整演唱一遍，不要大声喊唱，声音要轻巧有弹性

生：齐唱

师：同学们现在会唱这首歌曲了，那我们来做个小小的角色游戏吧，有谁能在歌词中找到蜗牛说的话？黄鹂鸟说的话？旁白呢？

生：分角色

师：你们都很棒，下面我们就来分角色唱一唱（分角色演唱）

5.小组讨论：

师：接下来，我们来讨论几个问题。

（出示课件：1.进行曲的节奏特点？

2.进行曲的特点? 3.进行曲的行进力度和速度？ 生：回答问题

（四）创编活动

（五）总结

下课