五 秋天的收获PPT及专用教学设计内容

《秋天的收获》教学设计

执教者：重庆市万州区白岩小学骆春联

教学目标：

1、了解秋天的农作物、天气、花草树木的变化，观察秋天的季节特征感受秋天的美。

2、知道秋天是个收获的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。

教学重难点：

1、感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。

2、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；

课前准备：

教师准备：多媒体课件。

学生准备：课前通过秋天的物品制作的秋天的手工作品。

教学过程：

一、导入新课

师：孩子们，前不久我们还吹着电扇，穿着短袖。一转眼，我们便穿上了厚厚的棉袄，我们便迎来了——（生：答）师板书：秋天

师：秋风轻轻地、温和的吹着，秋姐姐姗姗而来还给我们写了一封信，让我们一起来看看

课件出示：

亲爱的小朋友们：

大家好

我是秋姐姐，遇到你们可高兴啦！早就听说你们是一群聪明可爱，会观察，会生活的孩子。你们能不能帮秋姐姐一个忙，找一找，我有哪些变化呢?

秋姐姐

师：小朋友们，你们愿不愿意帮秋姐姐呀？

生：愿意

【设计意图】：通过写信的方式，来拉近孩子与秋天的距离，让孩子在亲切的语言中走进春天。

二、走进秋天，感受变化。

师：那你们帮秋姐姐想一想，秋天有哪些变化呢？

生：自由回答

师：你们可真是一群会观察生活的孩子，那让我们一起来欣赏秋天的美景，去感受你们口中所说的变化。

课件出示：图片欣赏，秋天的变化

师：孩子们，秋天美吗？

生答（美）

师：对呀！秋天真美，你看那白白的云，那红红的叶，还有孩子们的笑脸，都在告诉我们-秋天来了。

【设计意图】：通过欣赏秋天的美景图片，让学生走进秋天，感知秋天，体会秋天的变化，图文结合让学生在变化中感知秋天的美丽。

三、走进田野，收获喜悦。

师：秋天的美何止这些呢？秋姐姐已经迫不及待的到田间地头去逛了，走，我们也去瞧一瞧！

请孩子们欣赏秋收的场景，然后告诉老师，你看见了什么？

课件出示：秋天的收获

生（欣赏）

师：孩子们，你们看见了什么？

生1：我看见很多农作物都成熟了。

生2：我看见农民伯伯们笑了。

生3：我看见农民伯伯很辛苦。

师总结：秋天可真是一个（生答：收获）的季节！

板书（收获）

师：孩子们，你们去过乡下吗？乡下秋天是什么景色呢？

生1：乡下秋天的稻子熟了。

生2：农民伯伯在辛勤的劳动。

生3：农民伯伯收获稻谷特别辛苦。

师：对呀！孩子们每一粒米得来不容易呀！想一想：从春天到秋天农民伯伯是怎么样种出稻谷的？

生：自由回答

课件出示：如何种出稻谷

师引导交流：农民在春天播种、除草、施肥、除虫，到了秋天，他们还要收割、脱粒、晾晒、入仓、经过很多工序成为我们看到的香喷喷的米饭。在这里有一首儿歌很贴切的说出了香喷喷的米饭从哪里来，让你给我们一起读一读。

课件出示：儿歌《收获的季节》

生：齐读。

师总结：所以农民伯伯种粮食真是来之不易，我们应该（珍惜）他们的劳动成果。（板书）

【设计意图】：通过观看秋收的图片，以及农民伯伯收获稻谷的过程，让学生们进一步体会到收获的背后，人们所付出的艰辛劳动，使同学们懂得珍惜粮食，尊敬付出劳动的人。

四、水果丰收会、分享喜悦。

师：刚才秋姐姐带着我们去田野感受了丰收的喜悦，她又悄悄的来到了我们的教室，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物呀！

生：想

师：她的礼物呀，就在这个神奇的背篓里，下面我们一起来做一个游戏请出它们。

课件出示：游戏规则

游戏规则：1、各组请两名同学到讲台上来，用眼罩把眼睛蒙上，从框里面随机拿一件收获物（可以摸、可以闻、可以尝）告诉大家物品名称。

2、猜对了送给本小组品尝，其他同学提示扣除本组收获物。

3、所有游戏结束后，获得物品最多者获胜。

开始游戏，师点评。

师总结：同学们在这个神奇的背篓里摸出了红艳艳的苹果、鲜嫩多汁的梨、营养丰富的橘子、养胃健脾的青枣、酸酸甜甜的葡萄。秋天的果实真多呀！让我们再次大饱眼福，去感受一场水果的盛宴！

课件出示：秋天的水果

生欣赏

师：这些形态各异，颜色不同，味道鲜美的果实摆在我们面前时，让我们真真切切地感受到秋天真是一个（收获）的季节。（板书）所以我们更要珍惜农民伯伯的劳动成果。

【设计意图】把学生作为课堂的主人，鼓励学生用自己的眼、耳、口、心等

来体验去感知果实的色、香、味，从而激发其珍惜劳动成果的情感。

五、展示收获，感受幸福。

师：孩子们，秋姐姐带我们去领略了秋天的美景、秋天的农作物、秋天的收获物，秋天的美就在我们眼里，在我们的手中，你们带来了你们的收获物吗？

生：带来了

师：拿出来我们一起瞧一瞧，然后小组之间互相介绍一下你的收获物。

生交流

师：哪位孩子来分享一下你的收获物？

生介绍

师：孩子们，你们的收获物可真丰富，你们都是爱生活的好孩子，老师把你们收集收获物，制作作品的美好瞬间记录了下来，一起来看看你的身影。

课件出示：展示成果，感受幸福。

【设计意图】通过分享自己秋天的收获物，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。 六、结束语

孩子们，在生活中，只有我们学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，你就会发现生活处处有秋天的收获！愿你们每天都收获着快乐，感受着幸福。最后让我们一起大声朗读这首儿歌来结束今天的秋天之旅。

(生齐读儿歌)

板书设计；

秋天的收获

收获

快乐

辛苦

珍惜

收获

幸福

教学反思：

《道德与法制》课程要求以学生的现实生活为基本线索设置主题，突出“活动性”和“做中学”的特点，体现一定的开放性，避免生硬的说教。因此，这节课我并不是上课，而是带着学生一起去欣赏秋天，感受秋天，开丰收会，为了开丰收会从而要认识了解秋天的果实，在品尝果实时感受快乐。这些活动都是学生喜欢的，易于接受的。

一、运用信息技术激发学生兴趣，促进学生感悟。

要想让学生积极参与到教学中来，必须要让学生对学习活动产生兴趣和参与的愿望。课上，考虑到一半左右的小学生没有秋收的体验，教师安排了播放录像展示秋收的景象这一步，让学生领略秋收的美景，从而激发学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。并引出主题——“秋天的收获”。这种导入方式，顺应了小学生喜欢形象、直观、新鲜的心理特点，很容易激发学生兴趣，引起学生注意，让学生跟上活动的节奏，轻松步入秋天的情境。“交流收获”这一环节，教师采用小组交流织后选出代表并利用实物投影直观的通过大屏幕为全班学生展示。通过让那些去过农村、看见或参加过秋收劳动的孩子讲讲他们的所见所想，讲讲他们的劳动体验，让大家分享他们收获的快乐，使学生初步认识到秋天不仅是个美丽的季节，还是

个收获的季节，让学生对他们能够参与劳动充满了羡慕之情，从而升华学生的心灵，初步理解劳动最光荣、劳动创造一切的道理。

二、要真正做到关注儿童 这节课我让孩子们真正地去寻找果实，去观察秋天的收获物；让孩子们自由地进行分享果实；我用欣赏的目光看待他们幼稚的想法、不太完美的作品，我为他们切开水果、并兴致盎然地和他们一起吃、一起玩，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我、喜欢我。 在今后的教学实践中，我将继续探究如何使品德与生活教学活动有序有效地进行的方法和途径，充分发挥品德与生活课程在学校德育中的主渠道、主阵地的作用。