十 交通安全记心中教学设计第二课时

第四单元

安全生活每一天

单元简介：

本单元的主题是“安全生活每一天”，由“交通安全记心中”“远离危险”“在灾害面前”三课构成。每课由两个话题组成。

第十课交通安全记心中

教材分析: 本课内容所体现的是《道德与法治》课程标准“健康、安全地生活”中“认识常见的交通标志，遵守交通规则”的基本要求。由两个话题组成。第一个是“认识交通标志”。第二个是“遵守交通规则”。

学情分析：

根据低年级儿童学习特点，需要在教学过程中创设情境，让学生主动进入学习状态。如：在第一课时“认识交通标志”这个话题中，我设置了“分一分”“画一画”“猜一猜”等活动来增加学习的趣味性。

教学目标: 1、认识常见的交通标志，了解简单的交通常识。

2、感受交通规则的重要性，树立交通安全意识，自觉遵守交通规则。

3、知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证，抵制违反交通规则的行为。

教学重点、难点：

认识常见的交通标志，愿意自觉遵守交通规则，树立交通安全意识。

教学准备：课件、卡片 教学时间：2课时

第一课时

认识交通标志

学习目标：

1、认识常见的交通标志，了解交通标志的作用和表示的意义。

2、初步了解行驶车辆车灯指示语等简单的交通常识。

3、初步了解道路交通安全法第二十八条，明是非知法理。

教学过程

一、图片导入，情境交流

1、师：（出示PPT图片）孩子们，你们从图片中看见最多的是什么？如果你每天都要通过这样一条公路才能到我们美丽的校园。家人一定会提醒你们什么？从学校放学回家回家的时候，老师也一定会叮嘱你们什么？

2、师：是呀！他们所说的就是交通安全。生命如此宝贵，我们一定要把交通安全记心中！

过渡语：师：除了家人和老师的叮嘱以外，其实马路上也有很多不说话的小助手在提示着我们要遵守交通规则，注意交通安全。看看谁的眼睛最亮，最先找出它们来。(ppt) 二、我们一起来探究

活动一：认识交通标志

1、学生通过看几张图片，从图片中找出小助手并回答。

师：对！这些不同形状和颜色的牌子，就是我们要找的小助手。它们有一个共同的名字，叫做交通标志。今天我们就一起来认识一些常见的交通标志。（板书：认识交通标志）

2、认识生活中的交通标志

师：(ppt)出示人行横道标志。

你见过这个人行横道标志吗？——生：见过

你在哪儿见过这种交通标志？——生：马路上、校门口、十字路口、红绿灯路口

它想提示我们什么呢？——生：过马路要走（斑马线）人行横道。

a、如果在过人行横道的时候遇到（红绿灯）也就是交通信号灯，我们还要先听它的指示。你知道交通信号灯的指示语吗？——生：“红灯停绿灯行黄灯等一等”。

如果我在人行横道上走到一半时，绿灯变红灯了我该怎么办呢？——不能慌张的掉头，要快速穿过马路，因为此时车辆会礼让行人。) b、如果没有红绿灯，我们该怎样通过人行横道呢？——我们就得自己左右观察，先看左边，再看右边，等车辆比较少或离我们比较远的时候迅速通过。我们的校门口就没有交通信号灯，所以我们通过的时候一定要记住先观察再通过。

现在请你们跟着黄老师黄老师的脚步，一起到学校外面去转一转，看我们能找到哪些交通标志。

你看，就在学校前面不远处就有两个交通标志。

一个是限制速度，一个是注意儿童。

它们俩总是出现在学校附近，你知道是提示我们什么吗？

提醒开车的叔叔阿姨速度不能超过每小时30千米。

提示前面是学校，要注意小孩。这两个标志都是在提醒他们开车经过的时候要要慢一点。

这辆面包车想停车，我们来帮它找找学校附近哪里可以停车呢？你找到表示可以停车的交通标志了吗？是的，就是这个蓝色的牌子，上面写了一个p,这就是停车标志。你看，道路两边都用白色实线画好了停车位，车子必须停在白线之内。

为了防止交通拥堵，有的道路是不能停车的，就比如这里。你能猜出哪个标志代表——禁止停放车辆吗？你是怎么猜出来的？我们可以用排除法。除去中间的禁止鸣喇叭，和左边的限速标志，就剩下最后这个蓝底红圈红叉的标志啦！

我们继续往前走吧！咦？地上坑坑洼洼，还躺着一把铁锹，这是怎么回事呢？——这里有一个交通标志告诉了我们原因。原来是道路施工，让我们注意安全呢？这个交通标志就叫——施工。提示我们经过施工路段的时候可要小心一些哦。

很快，我们来到了高笋塘广场下的隧道口了，这里一共有五个交通标志，分别是直行标志、注意隧道标志、限高标志，在这里我们要重点认识两个交通标志：——禁止非机动车通行（这个标志的名称有点长，跟老师读一读。）和禁止行人通行，这两个标志出现在隧道的入口处是想提示我们什么呢？生：行人和非机动车不能从隧道里通行。行人：指的就是我们。那什么是非机动车呢？——就是以人力或者畜力为动力的车辆，比如说：自行车，马拉车。当然还有两种特殊的车辆也属于非机动车，那就是残疾人电动车和电动自行车。（图片理解）

生活中提示我们可以安全通行的交通标志也有很多：比如这个大人牵小孩的交通标志就表示——步行。它提示我们：步行街，专供行人通行，车辆禁止驶入。还有这个人行天桥标志，提示我们先上步梯，再经过天桥，最后到对面的。还有人行地下通道标志，是为了提示我们先下步梯，再从地下通道通过，最后到达对面的。这些标志都是为了提醒我们安全过马路而设置的

。

过渡语师：孩子们，今天我们就看到这里吧。回到我们的课堂，老师把刚刚见面的朋友们都请到了大屏幕上来啦！你们看第一个朋友叫——人性横道。它是要提示我们过马路时要走斑马线。快和你的同桌像黄老师刚刚这样，说一说交通标志的名称和它表示的意义。

2、说一说，记一记

时间到啦！（我来考考你，请你说出它的名称和表示的意义）

PPT出示：生说名称和意义。

3、学生对学过的标志进行分类。

交通标志表示的意义，就藏在一幅幅形象生动的图案之中。不仅如此，交通标志的颜色也是很有讲究的呢。请大家快速的根据颜色把它们分成三类。

谁来说说你是怎么分的？（师随机贴颜色纸片）说得真好！

有谁愿意来帮老师把交通标志分类贴在黑板上吗？生一边贴，他生一边说出交通标志的名称。

对比小贴士，对生进行表扬。

4、猜一猜：认识了这么多的交通标志，我们一起来玩个游戏轻松一下吧！在道路上要遵守交通规则，玩游戏我们也要遵守游戏规则。

游戏规则：

1、两个人，一个表演，一个猜。

2、表演的人可以用夸张的动作来表演也可以用语言来描述这个交通标志，

但是不能说出它的名字。

3、猜的人要大声说出交通标志的正确名称或意义。

5、画一画

过渡语：师：在游戏中我们又加深了对交通标志的了解。请打开书本54页，请你用你的小巧手画一画你最喜欢的交通标志或者平常生活中见过的交通标志，注意准确的选用交通标志的颜色。画完后想想你想用这个标志提醒同学什么？

孩子们，音乐停，时间到，剩下没画完的位置，留给我们以后认识的新朋友吧。刚刚黄老师发现大家都画得特别用心，谁愿意来展示展示自己的作品？

学生：画一画自己最喜欢的交通标志，和同学交流分享。

师：谁来说说你画了哪个交通标志？你想用这个标志提醒同学们什么呢？

教师总结：孩子们，你们的画都是独一无二的，表达着你对交通标志的喜爱。交通标志让我告诉大家：不仅要把它画得漂亮，更重要的是把它记在心里，时刻警示着自己注意安全。

活动二：了解交通常识

过渡语：师：看到交通标志这么受同学们的喜爱，小汽车可着急啦！它给我们带来了一首儿歌，想表一表自己的功劳呢。

1、学生看汽车行驶图并读儿歌，初步了解汽车车灯的作用。

快自己自由的去读一读，想想小汽车想用什么来提醒我们呢？——学生：眼睛（车灯）

我们再一起合作读一读。想想汽车车灯是怎样提醒我们呢？用自己的话说一说。

师：好的，我们再来看一段视频，也许你就更明白了。

2、学生看视频，了解儿歌的意思。

师：你能看懂汽车车灯的提示了吗？我来考考你。（汽车想往它的左边转，也就我们的右边）

3、学生看图判断汽车灯光的意思，明白要怎么做。

教师总结：孩子们，原来汽车车灯也能给我们这么多安全提示，确实功劳不小。以后走在道路上，我们也能看懂它的提示，提前做出避让，让自己更加安全了。

活动三：法律之窗

过渡语：师：我们今天认识了很多不会说话的朋友：交通标志，交通信号灯，交通标线（也就是地面上画的黄线、白线）。它们时刻提示着我们遵守交通规则，注意交通安全。对我们尤为重要。

1、来看看这样做好吗？（ppt）

这样的行为显然是不对的不道德的，同时还是违法行为。

2、我们一起透过法律之窗去看看！PPT（师读）

学生：了解法律条文，明白它们是受法律保护的。

师：在条文中，明确规定，……（师略讲，这是违法行为）

3、让我们再一次庄重而严肃的读一读这条法律条文吧！我读一句，你们读一句。（师生一起读）

教师小结：我国是一个社会主义法治国家，讲究依法治国，我们一定要从小树立正确的道德法治观念，知法守法，做个明是非知法理的好孩子。

三、总结收获，指导生活

过渡语：师：愉快的时间总是过得很快！孩子们这节课你都学到了什么？快来和大家分享分享。

生：谈收获

教师总结：孩子们，这节课我们认识了很多交通标志，还知道它们可以分成三类：：禁令标志、警告标志、指示标志。它们用形象的图案，鲜艳的颜色，醒目的数字，时刻提示着我们遵守交通规则，注意交通安全，是我们安全生活的好帮手。

在以后的日子里，我们还要继续做生活的有心人，去认识更多的交通标志，了解更多的交通常识。

最后黄老师再送你们一句话：交通安全记心间，安全生活每一天。

板书：

认

识

交

通

标

志

禁令

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警告

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指示

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