8. 彩点点优质课教学设计

《彩点点》教案

赵鹏博

教材分析：

源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路，他们用三原色（及其中间色）加上白色作画，把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上，让人眼的视觉作用去混合，达到自然调和。

本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。

教学目标：

1、引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平；

2、寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力；

教学重点：灵活运用点，塑造线和面的形。

教学难点：彩点的组合搭配

教学方法：主要采用示范法，引导启发法。

教学过程

一、引入

上课，同学们好！ 播放课件，一张纯色的PPT上出现一个小黑点，别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？今天，我们就来一起学习《彩点点》（板书课题）

二、混色游戏

1、在黑板上点出一个杯子形状请三位同学上台，分别用红、黄、蓝色的颜料在杯子里填满色点。比一比，哪个人最快。

同学们观察回答点的分布

不同颜色的彩点点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的色彩。这就是彩点点的一个“小魔法”。

看到同学们的彩点点，老师也动手画了画，请大家仔细看看老师的画法有什么不同。

这样点几个关键点，有什么帮助呢？定位、物体大小……

2、点成面

继续不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？出示课件“九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片”

加上成片的点以后，这条鱼的色彩就更醒目了。

三、欣赏大师作品，分析

彩点点的魔法真厉害！许多大画家都来请彩点点来帮忙。

让我们一起来欣赏书上第8页中间这幅——《大碗岛的星期日下午》吧。

这幅画是法国画家修拉创作的，画家在画这幅画时，采用的了独特的“点彩法”（板书）就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来表现物体。这幅作品，修拉经过一年的时间才画完。作品描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。由于点彩，使人和物都显得影影绰绰，朦胧模糊。

我们在组合彩点点的时候，在一个整体的外形当中，还是要用一种颜色为主体，适当点缀其他的彩点点。

点

颜色搭配（板书）

点

疏密组合（板书）

四、学生创作

我们欣赏了大魔法师的作品，再来看几幅小魔法师的作品。

看了这些作品。你们是不是也想自己动手了呢？

让我们再一起回顾下作画的步骤吧。

谁来说说？

1、确定关键点，注意构图大小

2、用点连成线，注意点的疏密

3、用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配

五、作品展示与讲评

通过大家能干的小手，我们已经创作出了很多美丽的点彩画，我们一起来欣赏一下吧。

（评价、总结）

反思：

在讲课过程中我没有能够充分调动同学们的积极性、想象力。课堂气氛过于低沉，在以后的上课过程中我应该充分调动学生们的积极性和想象力，有些学生的作业没有能够完成，应该留更多的时间去让学生完成作业。