5、其他球类多媒体教案及点评

课程设计

求知小学

顾燕飞

1、课程定位

体育课程是中小学阶段的基础性课程，它承担着培养学生健康体魄及其心态的重任，它对增强国民素质，促进学生身心的健康发展起着不可替代的关键作用。在小学尝试开展手球运动，旨在“健身育人”，更好地实践以学生发展为本的课程理念，实践从“竞技体育”向“健身体育”的转变，形成课内加强、课外延伸的体育与健身课程新格局。

手球运动是以手部动作、身体练习和思维活动紧密结合为特征，以提高学生动作的协调、身体的柔韧、反应的机敏、作风和意志顽强、坚韧等能力素养为目的的拓展型课程，具有鲜明的基础性、健身性和综合性，对提高学生的综合素养，促进学生身心发展起着积极的作用。

2、课程理念

拓展性课程是在基础性课程基础上，由课内向课外延伸，体现知识扩展和综合能力发展，满足各类学生个性发展需要的课程，是学生终身学习精神、方法、能力的重要载体。该课程注重发展学生各种不同的特殊能力和个性品质，重视培养学生的创新意识和实践能力。

我校的手球拓展性课程以提高学生身心健康和社会适应能力为目标，以“学生为本，健身育人”的课程理念为基础，以培育学生的体育素养、实践健身健心、健知健美的体验，形成健全的人格和良好个性品质为主要任务，尝试构建课内加强、课外延伸，知识扩展、能力发展的体育与健身的课程系列。

3、课程目标、内容与要求

目标：在教师的指导下，让学生了解手球运动的基础知识，尝试学习传、接、切、突、跑、射、防等技术特点和动作要领，在运动中逐步形成专注、勇猛、机敏、坚毅的个性品质。

（1）学生能举例讲述手球运动的起源和发展中的轶事，能在动、静态条件下，按要求动作规范地完成不同方式的传球、接球。

内容：介绍世界手球运动的起源和发展，教学手球运动的基础知识和基本技能，组织和开展适应并促进学生身心发展的技术训练和专项竞赛。

（2）介绍世界手球运动的起源和发展，教学传球、接球的技术特点和动作要领。

要求：面向全体，课内加强、课外延伸、专题教学与专项活动并

重。

（3）了解手球运动的文化，引发学生参与活动的兴趣和内需。

内容：以课内的专项练习为主，以课外的观摩学习、表演竞赛为辅；强化行为动作的技术特征，张扬学生的个性特点。

4、课程实施

课程以学校活动课为基础，在场地和器材得到保障的情况下，配置体育老师和专业手球教练进行轮流教学。课程以班级为单位，每周进行一次，旨在培养学生的运动热情，简单介绍手球运动的历史、规则等，让学生了解手球运动的基础知识，尝试学习传、接、切、突、跑、射、防等技术特点和动作要领。

5、课程评价

根据学生的年龄特点，智能特征和知识、技能的要求，制定具有可控性、可测性和可操作性的评价指标。