4、迎面(往返)接力跑教案推荐

上海市嘉定区徐行小学

《体育与健身》

教

案

执教者：汪骁勇

二0一八年四月十三日

传出风采，跑出精彩

一年级《迎面接力》单元教学设计

徐行小学

汪骁勇

一、指导思想

根据体育与健康课程标准，本课以“健康第一”及学生的揍我发展为指导，按照水平一课程目标要求，以接力跑为内容进行教学，教学中采用游戏，主要用形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。

二、相关分析

(一）教材分析

迎面接力跑是小学低年级跑的重点教材内容，它是由短跑和传棒技术组成集体配合的田赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，有诱良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和顽强拼搏精神，在学校体育中占有重要地位和作用。另外迎面接力跑项目又是特别深受学生喜欢，他不收场地的限制，交接棒方法简单，对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生的灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生的身心发展具有重要作用，有很高的实用价值。

（二）学情分析

低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，注意力较分散不易集中，情绪不太稳定，理解记忆力也不够完善，接力跑虽然简单，但掌握正确的动作对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，通过情境、童话、游戏和比赛等方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，让学生在课堂上参与、体验、感受，从而完成目标要求。

三、教学策略

（一）自编小游戏，增强身心

教师通过自编的小游戏，让学生更好的投入到学习中，增强学生的身心，将身体的各个关节活动开，避免不必要的受伤和损伤，为上课做好生理和心理的准备。

（二）关注差异、个性发展

关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。尤其要关注孩子的心理，在课堂中给予他们更多的指导和帮助，让那个他们在科长时常感到自己在不断的进步，充实自己的自信心。

（三）分组模仿，增强本领

结伴互助、协力合作的团队精神和意志品质都得到发展，让学生在交流互动中体会到合作的乐趣，并能感受到通过合作的方式对自己自身的帮助。通过小组中结伴合作等要求来促使自己的责任意识，从而使自己有更好的发挥，达到自己和小组共同提高的目的。

（四）多元教学激发学习兴趣

以“激发兴趣——保持兴趣——获得乐趣”的教学模式，采用多元化的教学手段，让学生在学习中充分体现主人翁意识，在学习中获得乐趣。

采用多元化的评价手段，来不断激励学生。如运用简单的一个手势、一个表情、一句话等及时给予学生表扬、鼓励，让学生及时感受到成功的喜悦，促使使其积极地投入到进一步的学习之中。

四、德育教学

在本教材的学习过程中，多采用游戏化的方式导入，激发学生学习的兴趣，增强学生学习的主动性和向往性；在学练过程中多采用小组或团队合作的学习方法，培养学生团队协作的精神和与人分享的意识，同学相互之间的鼓励和激励，督促伙伴们克服困难勇于进取，培养学生坚强的意志品质；贯穿课堂始终的教学评价，包括自我、他人和老师的评价，使学生及时了解学练中的认识程度和技能学习的规范程度，同时学会客观的评价自我和他人，在评价中探索、积累和发展自我的能力。

一年级第二学期《迎面接力跑》单元教学流程

年级

单元

学习

目标

课次

1 2 一年级

学期

第二学期

课次

2 执教

汪骁勇

1.

通过学习能够了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技术；

2.

2初步学习立棒式传接棒的方法，发展重点：传、接棒技术

教学

学生速度、灵敏、协调等素质

难点：掌握传、接重点

3.

3、通过学生在活动中用智慧和技巧与棒时机和配合

同伴的团结协作，体验成功乐趣，不怕困难、顽强拼搏的精神

教学内容

学习目标

重、难点

教与学的主要方法、手段

1.

教师引导学生进入课题

2.

组织学生分组复习

4.

发展走和跑3.

提出问题“你们有什么的能力，增强上好的方法传接棒”，学生肢灵敏性

重点：上分组练习

5.

体验立式传下传接4.

集中交流，展示优秀方接棒接力跑的动直线传法，引出“上下传接”的立式传接棒

作

接

动作要领

6.

养成简单自难点：虎5.

指导学生开展自我评评学习习惯

口张开

价开展学练

7.

逐步形成积6.

体验“接力大赛”的乐极参与体育运动趣

的兴趣

7.

教师巡视指导，强调学练安全

8.

自我展示、表扬

1.

创设小游戏，调动学生1.

发展走和跑的积极性。

的能力，提高下2.

教会引导学生复习上肢力量及上肢协节课传接方式。

调灵敏性

重点：错3.

教师讲解错肩传接跑2.

体验错肩传肩传、接的正确动作，学生练习，接接力跑的动作

棒技术

并且互纠互练，教师巡视错肩传接棒

3.

逐步养成互难点：掌指导

助互评的学习习握传、接4.

学生分层分组进行游惯和勇于战胜困棒时机戏，并能做出积极的评价

难的勇气

和配合

5.

教师带领学生进行综4.

逐步具有友合活动迎面接力和看谁拿好合作，勇于挑的多的游戏

战的精神

6.

放松，师生共同小结。

跑出魅力，团结合作

——一年级《迎面接力》单元教学设计

徐行小学

汪骁勇

一、指导思想

根据体育与健康课程标准，本课以“健康第一”及学生的揍我发展为指导，按照水平一课程目标要求，以迎面接力为内容进行教学，教学中采用游戏的形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。

二、相关分析

（一）教材分析

本节课是迎面接力的第二次课，在本单元的教学中具有举足轻重的作用，本课的重点：错肩传、接棒技术难点：掌握传、接棒时机是动作技术动作的关键，也是快速传棒的重要方面，在本次课的过程中贯穿了静止中的传棒练习，跑动过程中传棒的练习，在练习中，上下肢协调有力要正确。

（二）学情分析

本次课的教学对象是一年级一班的学生，一班的男女比例适中，该班学生热爱运动，具有丰富的想象和意会能力，善于模仿和举一反三等，男生更多是活泼好动，女生调皮可爱，但是也会存在一些不足，如抗干扰能力较差，精力容易分散，规则性行为不稳定等；经过第一课时的教学，一班学生对知识的认知和关注度都是值得肯定，对与跑的姿势基本掌握，所以为迎面接力过程中传棒技术的进一步学习打下了基础。

三、教学目标与重难点

（一）教学目标

本课的基本教材是迎面接力，使得学生进一步掌握接棒、传棒的正确姿势，改进传接动作技术，逐步提高快速传棒的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律，让学生了解传接棒的动作要领，掌握接棒和传棒的正确方法，传的快速，接的轻松，使学生掌握正确的穿接棒动作要领；培养学生积极主动参与活动，在活动中遵守规则，听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。

（二）重难点

重点：传、接棒技术

难点：掌握传、接棒时机和配合

四、主要教学环节

（1）创设小游戏，激发学习兴趣

本课从自编小游戏展开，由教师带着学生进行头部运动肩部运动、膝关节运动、搏击操和原地踏步，充分为上课做好生理和心理的准备。通过“你追我赶”的游戏，让学生活跃身心，加深对跑的认识。

（2）充分利用练习，培养合作意识

现今的孩子大多都是独生子女，普遍存在以自我为中心的生活学习状态，所以在体育教学中可以融入德育是一个非常好的机会，学生各个练习环节以及游戏中能够体会团队合作，团结一致共同努力，共同学习。

（3）善用教材，贯穿全课

全课充分利用到器材跳圈、标志桶和接力棒，不仅作为控制学生练习安全间距的一个量尺，在热身活动，主教材练习环节，综合活动以及最后的放松环节中都充分体现到了这连个器材在本课中体现出来的多样性和趣味性。

四、主要问题预设和解决方法

1.

问题预设：单独进行接力，未免有点枯燥，容易使得学生分散注意力

解决方法：教师可以在练习环节中改变接力赛的方式，或者增加练习环节的趣味性

2.

问题预设：学生容易对器材产生兴趣，而忽略练习内容

解决的方法：教师在课前提出要求，注意提醒

3.

问题预设：在小组练习中因为学生多样不同而产生分歧

解决方法：发挥小组长的作用，帮助管理和决策

徐行小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

课时序

间

一年级

1班

人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

难点

2018.04.13 执教

8 课次

传、接棒技术

汪骁勇

2 1.

迎面接力

2.

综合活动：拿的多

掌握传、接棒时机和配合

1、通过学习能够了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技术；

2初步学习立棒式传接棒的方法，发展学生速度、灵敏、协调等素质

3、通过学生在活动中用智慧和技巧与同伴的团结协作，体验成功乐趣，不怕困难、顽强拼搏的精神

教学内容

运动负荷

次时

数

间

强度

教与学的活动

组织队形

一

二

1’

4’

课堂常规

1.

教师整队，检查人数、检查服装、鞋子

2.

师生问好

3.

宣布课的内容

准备活动：

1.慢跑成圈

2.韵律操：

1.

头部运动

2.

肩部运动

3.

膝关节运动

4.

腿部运动

3.

小游戏：

你追我赶

1

1

1

3

40”

30”

2’30”

1’30”

小

中

中

中

教法：

1.

向同学们问好

2.

简述本课学习内容、目标要求和安全教育

学法：

1.

向老师致礼

2.

明确学习任务和要求

评价要求：集队快速，明确任务

教法：

1.

讲解跑的规则

2.

在音乐节奏下，跑成圈

学法：

跟着音乐听指挥进行活动

教法：

1.

示范动作

2.

在音乐节奏下，集体进行联系

3.

师生共同参与，调动学生情绪

学法：

1.

跟着音乐的节奏模仿老师

2.

边听指挥、边观察、边练习

3.

积极参与、师生互动

评价要求：精神饱满，动作有力

教法：

1.

教师情景导入，说明游戏规则，场地安排

2.

学生认真听清规划，积极愉快的进行游戏

3.

表现好的一组给与奖励

学法：

1.

明确学练方法和要求

2.

学生小组合作，集体进行竞赛

3.

听取指导，改进方法，积极配合

组织一：

组织二：

组织三：

组织四：

三

18’

接力：

迎面接力

1.个人手型练习

2两人迎面传接练习

3.迎面接力练习

4.迎面接力创新

4~5

4~5

3

2

2’30”

2’30”

5’

4’

小

中

大

大

教法：

1.

教师复习上节课的立式传接的方法，并做示范

2.

巡视和指导

3.

个别辅导和鼓励学生

学法：

1.

学生认真听讲

2.

个人积极完成练习

3.

自我检查并求教老师快速掌握重点技术

4.

听教师评价，在自检中自我提升

5.

积极配合，注意安全

教法：

1.

教师讲解清错肩传接的动作方法，利用图解和示范进行展示

2.巡视和指挥四人组练习

3.个别辅导和鼓励学生

4.评价小组的配合、团结等练习情况

学法：

1.学生认真听讲和观察重点技术动作过程

2.和伙伴积极配合完成练习

3.自我检查并求教老师快速掌握重点技术

4.听教师评价，在自检中自我提升

教法：

1.

引导学生8人一组，说清练习方法和注意事项

2.教师巡视指导，及时评价

4.教师点评，并奖励

学法：

1.

学生仔细听讲

2.

认真思考，反应迅速，注意安全

教法：

组织五：

组织六：

组织七：

四

五

10’

2’

练习

综合游戏：

.看谁拿的多

放松活动：

1.放松操

2.小结下课

3

1

6’

1’

30’

大

小

1.教师情景导入，说明创新的要求

学法：

2..学生认真听清规划，积极愉快的进行游戏

3.表现好的一组给与奖励

学法：

1.明确学练方法和要求

2.学生小组合作，集体进行竞赛

3.听取指导，改进方法，积极配合

教法：

1.讲解看谁拿的多的方法和规则

2.不断巡视活动的过程

3.口令指挥，为他们加油打气

巡回指导学生活动并要求他们实事求是完成

4.

鼓励和提示学生活动规则

学法：

1.

明确活动的规则和方法

2.

听取指挥，安全活动

教法：

1.

在音乐节奏下，集体进行练习

2.

师生共同参与

学法：

跟着音乐的节奏模仿老师

教法：

1.

师生共同回顾本课

2.

教师归纳总结。表扬鼓励

3.

师生呼别

组织八：

组织九：

组织十：

组织十一：

学法：

1.

认真听讲、积极参与

2.

说说收获、讲讲感悟

场地器材

反1.

标志桶8个

2.

足球场半片

3.

音响一个

4.

呼啦圈32个

5.

接力棒20个

安全

保障

预计

1.

课前安全教育、课中安全学练。

2.

做好充分的准备活动

练习密度

全课

50%左右

内容主题

40%左右

强度

中

在教学过程中注意传接棒时候的安全问题，提醒学生错肩接棒，调动学生的积极性参与活动思

和游戏中，多运用表扬的语言激励学生，让学生在乐中学，玩中学。