5、其他球类课件配套优秀公开课教案设计

跳

动

的

篮

球

——篮球运球

重庆市开州区麻柳乡鹿硐中心小学

周小峰

篮球“运球”教学设计（水平二，三年级

）

一、学情分析

三年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。

篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。

由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

二、指导思想

根据《体育新课程标准》理念，以育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

三、教学目标

1．体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。

2．发展学生灵敏性和协调能力。

3．培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

四、

教学重难点

重点：运球时手的触球部位

难点：运球的稳定性

五、教学内容

篮球——运球

篮球——运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。提高运球能力，可以发展学生的灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

六、组织与教法

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

2．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。

3．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习篮球——运球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。

4．采用小组合作、分组练习的教学组织形式，根据学生运球的技术水平，通过学生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣，老师在巡视中给予指导。

5．重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。

七、教学流程

变向跑——球性练习——运球练习——“你追我赶”接力游戏——放松——小结

本堂课的设计在准备部分当中，我设计了专门性的熟悉球性的练习（原地手抛球、原地左右手滚球、原地前后推拉球、原地圆形滚球），进入课的基本部分，我设计了分层运球的差异性练习，在分层次运球的差异性练习中，学生对照学习提示进行不同内容，不同难度，不同方法的差异性练习，同时在练习的过程中学生自觉的进行对照，进行自我定位，向更高一层的学习目标进发。学生练习好之后，再集体进行展示评价。在大部分学生掌握了原地运球的技术后，让学生再练习一下行进运球，以便接下来进行本课的最后一个练习内容——“你追我赶”接力。课的最后让学生在优美的音乐中进行身心的放松。

篮球“运球”课时计划（水平二）

授课班级

三年级二班

学生人数

30人

授课教师

周小峰

1．体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。

2．发展学生灵敏性和协调能力。

教学目标

3．培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

重点：运球时手的触球部位

难点：运球的稳定性

课的练习

课的内容

教师组织

学生活动

目的任务及要求

结构

时间

1、课堂常规

1、师生问好，

1、体委整队

1、认真听讲、明

体育委员整队、

2、上课队形：

确要求。

师生问好

四列横队

2、导入、宣布本课2、以篮球明星оооооооо

课

内容

为学习榜样，导оооооооо

入本课学习内оооооооо

前

容，宣布本课内оооооооо

2、积极热身、动

3、绕场行进跑

容及要求。激发 Θ

作到位

热

4、熟悉球性练习

学生的学习热3、听老师口令认识

7’

A头前、胸前手指情，调动学习积篮球场上各种线的3、充分激发学生身

左右点拔球

极性。

名称

学习热情，做好

B左、右手单手上3、教师口令、4、队形：U形队列

准备活动。要求部

抛球

示范、指挥学о Θ о

学生气氛活跃，

C双手上抛球

生。

о о

动作到位。

分

D左右滚球

о о E前后滚球

ооооо

F圆型滚球

5、按照老师要求做G用球写字

练

1、教师指定小1、队形：

师

组长

同上成U形队列

一、原地运球

1、要求：学生根

生

1、个人练习运球

2、教师指挥与2、学生分散体验练据提示在小组长

指导

习，自己体验拍球动的带领下进行集

互

作。

体或单独的练习

动

3、教师找出几3、学生按自我学习2、展示学生学习

个同学进行示状况进行自我分层。

成果与进步。要

部

范

求：学生积极，

4、教师提出

自信展示。

分

问题

教学内容

篮球“运球”

重点与难点

哪个同学的动

作最好

4、学生跟随老师认

5、教师进行正真练习。

确的示范动作

5、巩固练习。

6、教师再次找6、分成8个小组练

师

学生示范

习

7、教师巡回指7、学生自信展示与

23’

生

导、纠错、鼓励、评价。

参与。

互

2、运用正确的手型1、教师引导与1、在初步掌握原地1、通过不同形式

动 进行各种形式的原指挥。

运球技术的基础上，的运球加强运球

地运球。

按照老师的要求做技术的动力定型

部 A高运、低运、蹲

不同姿势的运球。

运、坐运

2、根据老师的提问

分

或按照老师的要求

B边运边听老师的

一边运球一边做动

提问回答问题

作或回答问题。

2、教师鼓励与

C、集体展示

评价。

3、边走边运球。

2、目的：为接力

D、体验行进间运球

游戏打下基础

1、通过游戏让学

小

二、“你追我赶”1、教师讲清规1、学生四队站于各生体会运球的重

组

争第一

则并示范。

队的位置上。

要性。

合

规则：学生按指定2、提示注意点。

2、遵守游戏规则。

要求：学生注意7’

作

路线和方法进行运3、发令指挥。

3、积极参与注意安力集中，遵守规练

球，老师统一发令4、及时评价。

全。

则，行动迅速听习

后学生运球返回后

从指挥。

按要求交接。

1、

放松

1、教师领做。

1、认真听讲，认真1、学生身心得到

放松。

放松，在总结中身心

2、

学生小结

2、总结讲评本2、个别学生总结评提高。

放松

课学习情况。

价个人感受。

2、要求学生在教及评

3’

3、

教师小结

师带领下放松，价总

总结。

结

4、

宣布下课

3、师生再见。

3、向老师再见。

场地篮球场一块、篮球31只、录音机一台

预计心率

100左右

器材

预计密度

60%左右

预计运动量

中等