Story time教学设计(第二课时)

盱眙县淮河中心小学教案

课题（教学内容）

Unit 4 My family Fun time Checkout time

课

型

新 授

1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词family father, mother, brother, sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa, grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人

5.学生初步会唱Family song 1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father, mother, brother, sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa, grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人

PPT

教

学

过

程

Step 1 Warm up

课前准备：板书Unit 4 My family 听歌曲Family song Greeting T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang. （学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，How are you .Nice to meet you.这两种问好的句子诵读） 2.Sing songs and say rhymes 歌曲：《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。

3.Read Story time 跟着录音读Story time，然后再全班齐读

4.Review——Mike’s family tree a.教师带着Mike的头饰，介绍my family 在黑板上示意Mike’s family tree b.让学生带着Mike 的头饰介绍

c.完成小短文,并且全班读：

Hello, I’m Mike. This is me. This is my father. And this is my mother. I love my father and my mother. This is Tim. He’s my brother. Look, this is Helen. She’s my sister. She’s a student. I love my brother and my sister. 课

时

第（

二

）课时

二

次

备

课

教学目标

教学重点、难点

教学准备

盱眙县淮河中心小学教案

Step 2 Presentation 1.教授grandpa, grandma a. Play a game——Riddles Riddle 1 My father’s father is my… 教师出示grandpa，并教授

T：Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A, grandpa Riddle 2 My father’s mother is my… 教师出示grandma，并教授

T：Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A, grandma Read one by one Read group by group Read together T: My father’s mother is my grandma. Step 3 Consolidation Play a game——Magic eyes 先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏

可以从简单到难，例如：

father mother This is my father. 等

通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。

Checkout time(P29) T：Now, let’s open the books. Let’s do it together. （在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。）

3.Family song a.跟老师读歌词

b.听歌曲，熟悉曲调

c.跟唱歌曲

4.Letters revision 复习字母，大小写配对，左邻右舍

Unit 4 My family

This is… grandpa grandma 板书设计

He’s/She’s my… father mother Mike(me) brother sister 教学反思