Do Re Mi 教案设计（一等奖）

DO RE MI 教案

渝北区空港新城小学校

张鸿

一、教学目标： 1、能用跳跃、连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲的音乐形象。

2、掌握科尔文手势并唱准音阶；初识“模进”的创作手法。

3、通过欣赏、感受、体验等方式，增强学生倾听能力、注意力和集体合作意识，并与同学分角色表演。

二、教学重难点： 1、能用跳、连的声音演唱歌曲

2、科尔文手势并唱准音阶；分角色表演,二声部合作表演。

三、教具：

多媒体教学课件，钢琴,吉他

四、教学过程： （1）组织教学

1、律动开课，师生问好

2、导入（出示吉他）

师：同学们好，欢迎来到音乐课堂，大家认识这个乐器么? 生：吉他

（2）歌曲学唱

1、初听

师：今天张老师就用吉他给大家带来了一首好听的歌曲。请大家认真听，歌曲有几段？

生：两段

师：这两段在语言上有什么区别？

生：一段是中文，一段是英文

2、看视频

复听

师：歌曲共有两段，中英文各一段，虽然是两种不同的语言，确是同一个意思。

3、背景介绍

师：这首歌曲名叫《doremi》，“是美国影片《音乐之声》的插曲。电影讲诉的是一个真实的故事，退役的上校有七个孩子很调皮、他们没有母亲。父亲就给他们找了家庭老师，每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和孩子们成为了好朋友，也教会了孩子许多歌曲，《doremi》就是其中之一，你觉得应该用什么样的情绪来演唱呢？（播放视屏）

生：……

师：对，歌曲的情绪是欢快活泼的。

4、三听 学唱音阶

师：那这首歌曲里面每个乐句的第一个音，是什么呢？让我们带着这个问题来听一遍歌曲录音。

生：1234567 师：我们一起唱一唱这七个音吧！加入科尔文手势，注意歌唱状态。

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5、师范唱 提示附点部分

师：大家听老师演示一次，每一句的第一个音我是怎么唱的？它有什么特点呢？

生：重音，附点节奏

师：附点节奏使旋律活泼、快乐。你们专注倾听，收获真大。

6、师生接唱

师：同学们音准真好，接下来我们一起合作，把这首歌曲的旋律唱一唱。你们唱每一乐句的第一个音，其他音由老师来唱，最后一句我们一起唱。

师：接下来我们一起把第一段的歌词也加进来唱一唱吧！

生：……

7、解决两段歌词的结尾部分

师：我们把第一段完成了，接下来我们也来尝试一下第二段的英文歌词吧。在唱之前，我们来欣赏一下，注意观察和模仿主人公玛利亚老师的演唱？（播放视屏第二段）

8、解决英文难点部分

师：我们在唱英文歌词的时候，可以像这样唱（老师示范）

师：接下来我们一起完整的演唱这首歌曲……

（3）处理深化

1、乐句处理

师：老师觉得这首歌曲还可以这样唱。（示范一次）

跳——连——跳——连——连——连——连——跳

师：同学们，我们就用这种顿-连的方法演唱一遍歌曲

生：……

师：同学们唱的真棒。

2、提示变音记号

师：请大家看这里，什么记号？

生：变化音。

师：我们来体验一下，有变化音和没变化音的差异，对比聆听。哪一遍比较符合歌曲旋律的情绪和旋律走势。

生：有变化音的一次

3、初始模进创作手法

师：同学们，为什么有变化音的旋律听起来更和谐一些呢？让我们一起来感受一下歌曲的旋律进行方式。

师：原来歌曲是运用了旋律上的模仿进行的手法，使歌曲的整体性都有一个向上的感觉，所以后面几句有变化音的旋律是为了模仿前面的旋律。

生：音变高

4、完整演唱

师：老师觉得你们还可以唱的更好，你们把自己想象成是音乐角色：1是小鹿，蹦蹦跳跳的。2是阳光，温暖舒展的。3是自己。自信坚定的。……并且这七个乐句是渐强，再来一次。期待你们的精彩。

生：……

五、拓展教学：

1、分角色表演

师：同学们你们唱的太好了。张老师也忍不住想和大家一起表演这首歌曲了。有没有同学愿意来和老师一起来表演的？七个人吧，每个人表演一个角色。

生：……

师：同学么，你们觉得刚才他们的表现怎么样呢？

生：……

师：接下来，张老师邀请你们这七个大组的同学来和张老师合作表演这首歌曲。每组表演不同的角色：

生：……

师：和你们的合作真愉快！

2、和声演唱

师：同学们，这首歌曲还有其他的演绎方式，我们一起看一看玛利亚和七个小朋友是怎么演唱的呢？

生：有长音

师：有一个简单的和声配合，今天学习的这首歌曲没有和声，我们也来学学这个和声演绎。分成两个大组，右手边的同学你们来唱长音，左手边的同学你们来唱旋律，我们一起合作一遍。

师：同学们真棒！这节课我们学习的歌曲《doremi》是来自美国影片《音乐之声》里的经典插曲，影片中除了这首歌之外，还有几首特别好听的歌曲，如《孤独的牧羊人》《雪绒花》也特别好听。你们可以下来之后抽空听听。

六、小结下课：

师：七个简单的音符，能构成美妙的音乐，愿同学们也能像这七个音符一样，编织属于你们自己的美妙人生旋律。也像故事里七个主人公一样，在生活中体验音乐，在音乐中体验快乐。同学们，再见！