2.动物、植物和我们优秀教案

2、《动物、植物和我们》

教学设计

【教学内容】

教学内容：《动物、植物和我们》是浙教版《道德与法治》二年级下册第三单元《家在自然中》的第二部分。

【教材分析】

本课由“生命世界”、“我喜欢的动物和植物”、“我和动物、植物交朋友”三部分组成。教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。课文一开始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象。通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。通过本课的学习让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状，从而增强危机意识和责任感。能制作警示牌，用实际行动来保护动植物。

【学情分析】

学生对动物和植物有浓厚的兴趣。一部分学生有饲养小动物或种植植物的经历。通过参加参观动物园、植物园、花圃等地方已了解了一些有关动植物的知识，具有一定的保护动植物意识，但是保护动植物的能力比较欠缺。学生具有一定的搜集资料的能力，但是根据主题把资料进行分类、整理，完成简单的研究报告还是有一些困难。

【教学目标】

1、知道动植物有哪些生命现象。

2、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友。

3、激发学生爱护动植物的情感，形成爱护动植物的行为习惯。

【教学重、难点】

重点：知道动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。

难点：感受动植物的什么现象，形成爱护动植物的行为习惯。

【教学准备】

1．教师准备：教学课件。

1

2．学生准备：

课前寻找生命现象，并记录最让你感动的或认为最美丽的生命现象。

【教学过程】

教学内容及教师活动

一、情景激趣

学生活动

从学生们最熟悉的校园环境导出课题。

教师出示叶子的生长过程和小蚂蚁的生活视频，通过简单直观的视觉冲击让学生初步感受生命的神奇

“哪些现象告诉我们，人类是有生命的？”通过这一问题把学生的思维拉向思考身边的生命现象。让每个学生都有发言的机会。

设计意图

1、小朋友们，在美丽的校园里除了同学和老师是说一说

我们的朋友之外，还有谁也是我们的朋友？（植物，

动物）

2、出示课题《动物、植物和我们》。

齐读课题

二、激励探究

1、今天老师要送给你们一份神秘的礼物！想不想

看呀？那就仔细看看，看完之后得想一想你都看到了观看课件，感受些什么？

动物植物的生命2、这真是一个充满了美丽的生命现象的世界。（黑力

板教具画：叶子，蚂蚁）

3、哪些现象告诉我们，人类是有生命的？（板书：同桌讨论，指名生命）

4、出示组图（会吃东西，会哭，会笑……）

5、同学们说得都不错，对呀，这些现象都告诉我们人类是有生命的。我们刚才看了那么多植物和动物的图片，想一想哪些现象告诉我们植物动物和我们一样也是有生命的呢？找一找植物和动物的生命现象（板书：现象）

6、出示段落：《生命现象》。

回答，全班交流。（会吃东西，会说话，会笑，会哭，会走路……）

思考

指名说

全班齐读

7、对，这就是动物和植物的生命现象，正因为有

了这些呀，我们的生活的世界才充满了生机，我们的

生活才有了乐趣。

8、寻找植物的生命现象

（1）小朋友，我们再来找找它们有哪些生命现象全班齐读

2

呢？先来找找植物的。出示表格。

（2）这个表格看得懂吗？我们一起来读一读。

9、植物带给我们生活的好处。

（1）植物是我们的好朋友，有了植物我们的生活也变得不一样了，植物能给我们的生活带来些什么呢？比如教室里有了植物就让我们的教室变得更加漂亮了。（出示图片）

（2）是呀，植物有那么多的好处，让人忍不住地小组讨论，合作完成表格。

师生交流

齐读古诗

让学生在小组讨论中，联系课前搜集到的资料，共同合作完成表格。因为课前就已经让学生进行了充分的调查搜集，所以学生能在小组学习中感受到成就感和交流的快乐。

两个表格能通过文字让学生感受到动物和植物都是有生命的，我们应该爱护它们

通过一组图片和教师的解说，一方面让学生感受到海豹的美好可爱，另一方面又认识到人类的残忍和血腥，在强烈的反差中激起保护动物的情感。

二年级的学生心中有想法却不一定能用文字恰当的表达出来，于是我适想要夸夸她们，古人创作的很多诗句就是用来夸她们

的，我们一起来读一读！

10、寻找动物的生命现象

（1）找完了植物，再来找找动物的生命现象。出全班齐读表格

示表格。

交流课前搜集的（2）动物朋友们也给我们的生活带来了什么呀？

材料

写一写，说一说

（3）那我们也来夸一夸可爱的动物朋友！

三、体验内化

（1）多么可爱的动物啊，同学们你们忍心伤害他

们吗？（不忍心）那你们觉得应该如何对待植物和动师生交流

物啊？（友好，友善，不要伤害他们，和谐）

（2）同学们真有爱心，真善良！可是还是有人在

破坏植物，在捕杀动物，我们来看一组图片，想一想，聆听并观看图片

你看到了什么？

（3）是呀！树木被砍伐，动物被捕杀。再出示文

字（据统计，目前地球上将近有16300种动物和植物指名说

面临灭绝的危机。全世界平均每天有75个物种灭绝，

每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。）

（4）有位小朋友给他爸爸写的一封信！写了什么

指名读

呢？出示《爸爸，我恨死你的猎枪》。

（5）这位爸爸做了什么事情？（用猎枪对着小鸟，

3

用猎枪对着小兔，在伤害小动物），所以这位小朋友才指名说

写信给他爸爸，要让他爸爸像爱自己一样去爱护小动

物！

（7）植物和动物都是我们的好朋友，我们都是活

在同一个地球上，要和平相处！（出示诗：《保护动植

物》）

四、延展践行

1、我们也来当当小小设计师，做做卡通可爱的警制作警示牌

展示

示牌来提醒人们要保护植物和动物！

2、总结。

师：动物、植物和我们一样，都拥有生命。让我总结

们用自己的行动来关爱它们吧。

时出示《爸爸，我恨死你的猎枪》让学生的情感及时得到抒发，也让学生内心保护动物的情感更炽热，从而完成了本课的教学目标。

板书设计

3-2动物、植物和我们

生命现象

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