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聆听回声教案评析｜教案在线预览

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关键词：聆听回声教案评析

正文

人音版四下《第七课

回声——友谊的回声》教学设计

山东省惠民县孙武街道中心小学

张莉莉

一、导入新课：

1、今天大家想不想和我去去山上看看呢？让我们备好行囊，穿好衣服，在山脚下一步一步向山顶爬去，爬呀爬呀，克服了重重困难，终于爬上了高高的山顶！啊！真是太美了，面对连绵起伏的群山，兴奋的我们好想大声怎么样？（生答，并喊一喊）这时会有什么奇妙的生意出现呢？（同样的声音，音量小）这是什么现象？（回声）

课件：出示课题

2、当我们在空旷的地方，发出足够大的声音，达到一定的距离，声音就会反弹回来，这就是回声。特点：f （强）

pp（很弱）

3、你们知道的真多！如果是我我会这样喊（教师示范，注意声音的控制和力度的强弱）我们来听音高，唱唱原声和回声；再分成两组，一组原生，一组回声。（引导孩子们声音的统一，避免喊叫，体会原声和回声的音量区别。）

二、新课：（学唱《友谊的回声》）

1、导入：你还知道哪里有回声？（楼道，山谷，桥洞，音乐厅等）

2、出示课题：今天我们来学习这首歌曲。齐读课题《友谊的回声》

3、听范唱，找“回声”：认真听歌曲，歌曲是几几拍的？听到刚才回声处请举起右手，看谁耳朵灵？（讲f和pp）

4、听范唱，做律动：歌词唱了什么？边听边伸出手来表演下吧！

5、听范唱，师生一起律动：老师也想来和你们一起舞动，一起来吧孩子们！

（耳朵灵，动作美，学得快，很棒！）

6、听范唱，生律动：老师想看到你们精彩的表演好吗？学生边听边做！

7、教师弹钢琴范唱：

导入：“静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭”听我来唱。

8、放范唱，对口型：又一个小游戏开始了——对口型，要求：不出声，只张嘴，要与节拍同步！

9、教师弹钢琴，师生接龙：要求——师，生，师，生。标点符号处换人唱。

10、教师弹琴，唱一唱：有的同学已经迫不及待的想唱一唱了，唱一唱第一段。（及时纠正错误和不足）再唱第二段。

11、教师指挥，跟伴奏唱：你们的歌声让我陶醉着，你们的友谊在歌声中传递着。

12、处理歌曲：（教师指挥，跟伴奏唱）

导入：清晨来到校园，见到亲爱的同学，说声“你好”，这是“友谊的回声”；同学帮你解决了一道数学难题，这也是“友谊的回声”；运动会上，为队员加油鼓劲，这更是“友谊的回声”。

让我们来用亲切，优美的声音来演唱《友谊的回声》。

三、欣赏《回声》：

1、作曲家不仅用齐唱来表现回声，还用合唱来表现回声，听合唱《回声》，与以前听的合唱有什么不同？仿佛把你带到了哪里？

2、简介作品《回声》：大作家拉索的这首《回声》，从16世纪传到今天，用无伴奏合唱形式变现了大自然中奇妙的回声效果，把你喜欢的回声处，跟唱一下。

听《回声》，模仿回声处。

3、小结：大自然奇妙的回声，同学们友谊的回声，却是美妙的回声，谈谈这节

课的收获。

下课！

资料摘要

聆听回声教案评析