2.你真棒课件配套优秀获奖教案

《你真棒》教学设计

龙泉镇中心小学

李平兰

【教学内容】浙江教育出版社小学二年级道德与法治上册第四单元第二课——《你真棒》

【教学难点】提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。【教学内容】浙江教育出版社小学二年级道德与法治上册第四单元第二课——《你真棒》

【教材分析】

教材以故事《小雨点》入手，引导儿童明白被赞赏的感觉很棒，能给人鼓励。然后展开“送糖豆”游戏，帮助儿童发现别人的优点。通过对跑步事件的讨论，引导儿童真诚地去发现别人的优点，去赞美别人，为别人的优点或进步感到高兴，并能主动向别人学习，感悟“用赞赏的眼光看别人，别人会更美。用赞赏的眼光看世界，世界会更美”。通过对教材的研究，对教材进行了有效的整合，从而引导学生认识到我们的生活中每天都会发生许多事，从不同的角度去看待会有不同的心情感受。本节课设计的中心在于鼓励儿童从别人的身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习，并在与他人的互动中，提高自己判断是非对错的能力，同时，也关注儿童自身如何正确对待周围的人物和事件，引导他们形成良好的心态。

【学情分析】二年级学生看问题、想事情往往容易以自我为中心，还不能很好地认识和体验他人的感受，客观评价他人的水平还不是很高。在与同学交往的过程中，他们容易根据教师、家人、同伴的意见以及学习、生活中的某些小事，而对同学形成较为片面的评价。特别是在面对一些学习上、纪律上相对较弱的学生时，如果教师引导不当，有可能会出现很多同学对这部分学生持否定态度的现象，孩子们会认为这些同学是没有优点的。而这种现象无论对于学生本人还是对于班级里的其他同学的身心发展都极为不利。因此，在小学低年级阶段，对学生进行此项内容的教育，帮助学生学习积极、客观地看待他人，学会观察发现同学身上的优点和长处极为重要。

【教学目标】1.情感目标：感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情，培养积极、健康、向上的生活情绪。

1

2.知识目标：能发现、欣赏同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美同学

3.能力目标：结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步。

【教学重点】能发现、欣赏同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美。

【教师准备】多媒体课件、赞美卡、赞赏金币等。

【学生准备】自己的才艺展示、课堂所需的相关材料。

【课前活动】魔力小手指游戏

左手点鼻尖，右手捏左耳，左手握右手，右手握右手，用一个手指头表示赞赏赞赞给你点个赞，用两个手指头表示赞赏，耶，耶，你真棒；用三个手指头表示赞赏，OK，OK，你真棒，十是个手指头表示赞赏，棒，棒，你真棒！

【教学过程】

教师活动及主要语言

学生活动

设计意图

一、创景激趣，体会赞美

兴趣是最好的老师。教师通过才艺展示引发学生的兴趣点，让学生从夸教师入手，初步尝试赞扬别人，调动学生学习的积极性。

这一环节目的是引导学生学会用积极的眼光去发现、欣赏身边小伙伴的优点，定为小组，目的是让更多的小伙伴受到夸奖，提高自信。同时，小学用喜欢的方式夸小伙伴，了解了夸别人的方式，从而提高学生自主合作学习的1.教师才艺展示。刚才的游戏中，小朋友看教师才艺们的手真能干，老师也有一双神奇的手，请展示

看。

2.你觉得老师怎么样？能夸夸老师吗？

们真棒，送你们一个大拇指。

二、激励探究，快乐赞美

1．七嘴八舌话优点

学生试着夸教师

3.听了你们的夸奖，老师心里很高兴，你

听

老师知道，小朋友身上有很多优点，睁

亮你们的小眼睛，去找找小组内同学的优点，明确合作要并用你喜欢的方式夸夸他！（教师出示合作要求

求）

学的优点，并2.小组内找同学的优点，并用你喜欢的方小组内找同式夸夸他。

3.争先恐后说优点——根据学生回答进用你喜欢的行引导

2 方式夸夸他。

能力。

（1）同学们在小组内的表现真OK，谁

来说说你发现了小组内谁的优点？

（2）这位小朋友是谁？请到这里来，你

也到这里来。你想用什么方式来夸他？你还学生说出小能用不同的方式夸夸她吗？

组内同学的

本节课的教学重点是用真诚的态度去（3）谁再来说说你发现了小组内谁的优优点，并自己赞美别人，为突破难点？

的方式夸夸点，给同学们创设了赞美他人的情境。考虑到同学们的表演欲比较强，给他们一个展示的舞台，增强他们的自信。从而让每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。另外使学生都能清醒地认识到每个人都有自己的我发现×××，因为他跳舞跳得很好。他，体会如何请会跳舞的小朋友跳一段舞。此时，你想用夸别人和被什么方式赞美他？听到同学的赞美，你的心夸的快乐

情怎样？

（4）你还发现了小组内谁的优点？

展示学生的我发现×××，因为他画画特别好。你作品

想怎样赞美他？展示画，看到这么多美丽的指名夸同学

画，你想怎样夸夸他们？

（5）你还发现了小组内哪个小朋友的优学生汇报同点？我发现×××，因为她会×××。你想学的优点，并

闪光点，从而都能正用什么的方式夸他？你能给大家来一段吗？

用自己的方（6）你还发现了班上哪个小朋友的优式夸夸他

点？你要用什么方式夸他？

确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，也进一步使同学们感受到赞美的重要性，不仅可以给人带来快乐，而且也能树立自信，获得幸福，体会到赞美是建立良好的人际关系，进行健康的人际交往的基础,这样顺利地解决

设想：我发现了×××的优点，他经学生说出班常帮父母做家务。×××，你是个懂事，体上同学的优贴父母的好孩子，你了不起。

点，并进行夸（7）你呢？又发现了班上哪个小朋友的奖

优点？你要用什么方式夸他？

我发现了×××的优点，他看到小朋友学生说出班摔倒，会主动把她扶起来。×××，你有爱上同学的优心，乐于助人的孩子，我要对你说一声：你点，并进行夸了重点。

3

真棒！

3.夸集体

奖

看来，我们班的小朋友不仅有一双发现

的眼睛，一颗真诚的心，而且能大声地说出听、体会

对同学的赞美。你们真了不起，在平时的学

习和学校组织的各种活动中，你们积极参与，

表现出色，班级因有你们而精彩！

请学生当小现在，我们请听课老师也来夸夸我们吧！记者采访老有请我们班的小记者去采访采访听课老师！

师

老师们，我们的孩子这么棒，我们一起

来夸夸他们！听到老师的夸奖，你们的心情说被老师夸如何？

三、体验赞美，快乐激励

的感受

通过让老师夸全体同学，让学生明确，我们每个人都是集体的主人，集体荣誉需要我们去维护，也就是说为集体争光也是我们的优点，同样也会被赞赏，再次使同学感受被夸的快乐。

通过对跑步事件的讨论，引导儿童真诚地去发现别人的优点，去赞美别人，为别人的优点或进步感到高兴，并能主动向别人学习，另外，让学生找优点不明显的同学的优点，并进行赞美，从而使学生积极、客观地看待他人，进一步感悟“用赞赏的眼光看别人，别人会更美。用赞赏的眼光看世界，世界会更美”。

1.过渡：听到老师们的赞美，我相信小朋

友的心理是美美的。

2.冬季运动会开始了，田径场上的比赛异

常激励，同学们你追我赶，勇争第一，可是，听、了解

小明用尽全力，满头大汗，依然跑在了最后。

（1）谁来猜猜同学们会怎么说？

学生猜

（2）我们来东东、文文、乐乐是怎么说听同学怎么的？

（3）你觉得谁说的对？为什么？

说

辨析对错

3.看来，咱们的小朋友都知道把最美的语学生用火眼言送给暂时落后的同学，老师了解到，我们金睛找小伙班上有一位小朋友不爱说话，大家用自己的伴身上的优火眼金睛来找找他身上的优点。你想用什么点，并夸夸方式夸夸他？

他。

4.小结：对，用赞赏的眼光看别人，别人

4

会更美。用赞赏的眼光看世界，世界会更美。勾画句子，读在课本中勾画出来并读一读。

一读。

四、赞美生活，延伸快乐

1.的确，赞美能使世界更美，能给人前进

的动力。曾经有这样一个多动症儿童，是老聆听多动症师心头的痛，但他最终考上了清华大学，是孩子的故事

什么创造了奇迹？请用心聆听他的事例。（播

放视频）

根据视频内2.是什么创造了奇迹？

容回答

的确，赞赏是一种积极的力量。

3.写赞美卡。

思考想赞美现在，先想想你最想赞美谁？

请同学们谁

拿出赞美卡，把最真诚的话语写下来，等会

要大声对小伙伴说出来。

学生写赞美4.学生写赞美卡。

卡

5.送赞美卡。

（1）送赞美卡给小伙伴。

学生送赞美（2）送赞美卡给老师。

卡

（3）学生互送赞美卡。孩子么，把你写

好的赞美卡送给的好伙伴，并大声说出对小

伙伴的赞美。

（4）举起你收到的你赞美卡，你来说说谈收到赞美卡的心情

你收到赞美卡后的心情怎样？

7.孩子们，你们不仅送出了一张张赞美

卡，而且在传递着一份份快乐，收获着一份听、体会

份幸福。

8.赞美其实很简单，一个微笑，一个眼神，

听、理解、体一个拥抱，一个高高竖起的大拇指，一句“你会

真棒！”看，真诚的赞美，我们笑了！快乐充

满每一个人的心田！希望在以后的学习和生

活中，用心发现别人的优点并真诚的赞美，

5

通过观看视频谈体会，让学生再次感受赞赏别人是一种积极的力量，能给人前进的动力，最终走向成功的彼岸。

让学生选择自己喜欢的小伙伴，把最真诚的话语写在赞美卡上，把赞美卡送给小伙伴，并大声地说出对同学的赞美，从而让学生体会赞赏不仅能给学生带来快乐，还会能收获幸福。

通过出示本班学生的笑脸，让学生再

将快乐传递得更远！让我们再一次竖起大拇大声说你真棒

指对在座的每一个人说“你真棒！”

9.最后，老师把弟子规中的一句话送给小

朋友们：“道人善(shàn)，即是善(shàn)，人知听

之，愈(yù)思勉(miǎn)。”——《弟子规》，我

们一起共勉！

次感受“用赞赏的眼光看别人，别人会更美。用赞赏的眼光看世界，世界会更美”。

板书设计：

板书是教学意图的体现，教学重难点的呈现，教学思路的

你真棒

流程和教法、学法的指导。本课板书设计，简明扼要，体现出这

节课的教学重点，提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验

赞美带来快乐的同时激励自己不断进步。

快乐

幸福

教学反思

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