4.我们生活在集体中教案设计

我们生活在集体中

【教学目标】

1．知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。

2．感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。

3．愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。

【教学重难点】

（1）重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。

（2）难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。

【教学过程】

（一）课前谈话：

1．喜欢小动物吗？我也非常喜欢小动物，你猜我会喜欢什么小动物呢？猜谜：虽然不识字，能把字儿排，秋天一同走，春天一起来。（大雁）

2．那你能猜出我为什么喜欢大雁吗？（群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形。原来，这种队伍在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。而且因为它们整天的飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快、飞得远。有劲的大雁在扑翅膀飞的时候，翅膀尖扇起一阵风，从下面往上面送，就把小雁轻轻地抬起来，长途跋涉的小雁就不会掉队。）

（二）欣赏图片，激情导入。

1．你瞧，在无边无际的天空，飞来了一只大雁，二只，三只……越来越多。这么多的大雁组成了排成人字形的雁群。雁群是由许多大雁组成，也就是说，每一只大雁是雁群的一员。

再看，在宁静的夜空出现了一颗星星，慢慢地星星越来越多，一颗，两颗，三颗……这么多的星星组成了美丽的——夜空。那么对每一颗星来说，他们都是______的一员。

图片：对每一颗树来说，对每一滴水来说。

1 / 3

我还能说：还有______都是______的一员呢。（草原、稻海、花园）

2．那我们在座的一个个小朋友组成了哪个集体？我们的一个个班级就组成了（学校）。

出示：童心岛。让老师来考考你们，对你们的集体是否了解。

（

）个人组成了我们的小组。

（

）个人组成了我们的班级。

（

）个班级组成了我们的学校。

3．小结：我们每一个人都生活在集体中，我们都是集体的一员。（出示课题：我们生活在集体中）

（三）故事明理，感受集体生活的处世原则。

1．现在，让我们跟着大雁，学学在集体中怎么生活吧。播放《孤独的大雁》。请你仔细听，听清他们都说了什么？

暂停：你刚才听到领队雁在批评淘淘时说了什么呢？讨论该不该批评淘淘呢？（服从命令、注重团队合作、商量着办）

2．挨了批评的淘淘离开了雁群，离开了这个集体，会怎么样呢？（继续播放影片，到被老鹰捉到。）

此时的大雁人单力薄，你猜会有什么样的后果呢？如果你是淘淘，你会怎么想？（一个人的力量小，集体的力量大。个人离不开集体。）

3．正在危急万分的时候，雁群来了。（播放《孤独的大雁》结尾部分。）

小雁又回到了温暖的集体，同大伙儿一块过着幸福的生活。听了这个故事，你想说些什么？

4．我们是集体的一员，在集体生活中我们要做到集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。这样的集体力量才会更强大。

（四）激情游戏，体验集体生活的规则。

1．光说不练还不行，现在就让我们用集体的力量来完成一个游戏好吗？游戏非常简单，每一小组只要把这个乒乓球按顺序从第一个小朋友，传到最后一个小朋友就行。但是——出示游戏要求：不能用手直接拿着传，可以借助其他东西。

2．想想，我们可以借助什么来传呢？（书本、衣角等。）

小组讨论：小组在组长的带领下，快速地讨论出用什么来传，看看哪组决定得最快。

3．采访一小组：你们小组决定用什么传？在讨论时有没有不同的意见？为什么最后又统一了呢？（少数服从多数。）

4．做游戏。

5．反馈：采访成功小组，你们是怎么合作的。评出最佳合作奖。

2 / 3

（五）我爱集体大行动，让我们都为集体出份力。

1．集体的成功离不开每一个人的努力，在一年多的班级生活中，你为班级做过什么吗？

2．通过今天的学习，想一想，我还能为我们班集体做些什么呢？写在雁形卡片上。

请学生读一读，贴在黑板上。（贴时要注意队形。）

小结：让我们像雁群一样，在集体生活中，做到有事商量着办，互相配合，团结合作，服从命令，那么我们二（

）班，一定会飞得更高，更远。

3 / 3