演奏 学吹竖笛课件配套优秀教案案例

《白桦林好地方》

2017-2018学年度下一师一优课

教学目标：

1、学习竖笛《白桦林好地方》让学生感受美丽大自然的景象，体会音乐表达的

情绪。

2、为歌曲加入打击伴奏，了解2/2拍的特点，掌握歌曲中的强弱记号并能用竖

笛表现出来。

3、通过聆听感受、模吹、空孔练习等教学活动学吹竖笛《白桦林好地方》。

教学重点：

1、掌握2/2拍的强弱规律，为歌曲加入打击乐器。

2、能用连吐音吹奏竖笛《白桦林好地方》

教学难点：

掌握歌曲中的力度记号并能用竖笛表现出来

教具准备：竖笛、钢琴、ppt、沙锤、铃鼓

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好：

师：上节课我们学唱了《白桦林好地方》这首歌，非常好听的一首2/2拍的

歌曲，今天我们来学习用竖笛和打击乐器来为歌曲伴奏。首先我们来唱一段，回忆一下2/2拍的节拍特点？

2、钢琴伴奏，学生唱。

师：“我这里有一些节奏，你们来观察下，要怎样把他们划分成2/2拍。”

2、出示节奏：2/2 X XX X X X XX X X ║,邀请学生上台用粉笔画出

小节线。

师:他画的是对了的。2/2拍就是以2分音符为一拍，每小节两拍。（画出节拍箭头）那谁能准确地用“吐”音把这个节奏展示出来？请XX同学来试一下。

3、学生展示。

师：非常好，现在全班同学一起用“吐”音吹音阶练***调低音1到高音5的位置再回到低音5。

4、带学生音阶练习。（听，纠正一遍）

师：用连吐音的方法来吹奏，气息不断，只用舌头轻轻地碰一下竖笛，轻轻地碰。（提示有弹性地吹奏，轻。）

5、再带学生吹一遍。

二、学习新课

1、师：同学们完成得非常好！我们预习过《白桦林好地方》这首曲子，先让老 师听一下你们预习得成果呢？准备，听前奏。

2、钢琴伴奏，学生吹，找问题。（比较多的是“吐”音吹得不好，节奏不稳定， 或快或慢。）

师：同学们预习得还算不错，至少老师没有听到有不和谐的音。但这首歌曲实际上是轻柔的，要用气息非常稳定地吹出来。把每个音都吹清楚，那我们现在分句学习这首曲子。

3、出示第一句乐谱。

师：我们先空孔练习一遍。……

再用“吐”音来练习一遍……

现在，我们用竖笛来吹奏。

4、出示第二句乐谱。

师：同学们观察一下，这一句跟第一句有什么相同的，不同的地方

生：……

师：对了，这一句跟第一句基本上是一样的，那你们直接来吹试一下呢。

5、学生吹奏第二句，听，纠正错误。

6、出示第3句、第4句乐谱。

空孔、“吐”音，竖笛吹奏。

7、出示第5句、第6句乐谱。

师：“同学们又观察一下，这两句跟我们前面学到的第3句和第4句也比较相同，只是，这边多了一个6，后面多了1、6这两个音。我们直接用竖笛来吹奏。”

8、学生吹奏第5句、第6句。（听，纠错）

9、出示第7句乐谱。

空孔、“吐”音，竖笛吹奏。

师：看乐谱，上面结尾的部分，有个渐弱的处理，那这个地方就要注意了，我们的气息要收一点，吹得更轻一些。

10、

慢速完整吹奏。（提醒换气和结尾处理。）

11、

教师示范。

12、

学生跟钢琴伴奏吹奏。

三、拓展

1、出示沙锤节奏图。

师：“老师今天带来了沙锤的节奏图，前面的节奏很简单，我要讲的是结尾的节奏拍打。请XX同学来拍打一下。”

2、学生拍打沙锤节奏，

师：“对了，这里的节奏有了变化，是这样子的。

3、带学生拍打一次。

师：“现在老师把沙锤分给第一组的同学，请其他组的同学吹奏竖笛，我们第一组用沙锤来伴奏。”

4、学生表演吹奏、伴奏。（纠错）

师：“很美妙的声音！现在我们来看一下铃鼓的节奏，注意，这个记号叫做震音记号，表示在这个地方手要摇起来。那同样的，我们请同学来试一下结尾处的变化的节奏。”

5、学生展示铃鼓节奏。老师带学生一遍结尾的变化节奏。

师：“那现在，请第二组的同学拿铃鼓，第一组还是沙锤不变，我们来合奏一次。”

6、学生合奏。（纠错）

师：“嗯，同学们非常好！现在，请你们交换，把铃鼓和沙锤传到第3组和第4组的同学，我们再来一次。”

7、学生合奏。

四、总结

师：同学们，通过今天的竖笛学习，我们对加拿大民歌曲调旋律又有了进一步的感受与了解。希望同学们在今后的学习生活中也多多聆听、感受这一类的曲调音乐!