11.远离危险优质课教案

《远离危险》教学设计

京山县实验小学 胡琴

教学目标：

1.

树立学生的安全意识，知道身边存在很多安全隐患。

2.

使学生意识到不能去危险的地方，不能玩危险的游戏。

3.

引导学生判断哪些是真正勇敢的行为，不逞强斗狠，能明辨是非，增强判断力。

教学重点：

1.树立安全意识，不去危险地方，不玩危险游戏。

2.学会判断哪些行为有危险。

教学准备：新闻视频

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入

师:小朋友们，你们喜欢做游戏吗？请你跟大家分享自己玩过的游戏。

学生自由发言。

师:我们一起看一看图中的小朋友们在玩什么？（出示放风筝、玩沙子、跳皮筋的游戏图片）

学生一起回答。

师：你们觉得这些小朋友在玩游戏的时候开心吗？（出示受伤的图片）可是，他怎么了？对，他受伤了！大家在玩游戏时很开心，但是如果不注意安全就会造成伤害。今天我们就来聊一聊如何远离危险。（板书课题：远离危险）

二、新学知识

师：与大头儿子和小头爸爸一起来学***儿子比一比谁是安全小卫士。

1.不去危险地方

环节一：看一看

（1）出示高压电线下放风筝的图片：小朋友们，我们刚才也看到了放风筝的图片，这张图片有何不同？这里能放风筝吗？为什么？

学生发言指出危险所在。

在画面中圈出高压电线，播放新闻链接。

总结：高压线附近300米内，都属于禁放风筝的区域，认识禁止

放风筝的标志。所以小朋友们放风筝要选择郊外或大的空旷区域。你记住了吗？

（2）出示在施工地附近捉迷藏的图片：小朋友们，咱们再来看看这幅图片，有哪些安全隐患？

（3）出示在大沙堆旁攀爬和玩沙子的图片：我们再来说一说这里到底适不适合玩耍？指出危险。

（4）出示施工现场跳皮筋的图片：这幅图上的小朋友要注意什么呢？（建筑工地上环境复杂,事故隐患多,危险性大。建筑工人进工地都带安全帽。）

环节二：记一记

师：请大家一起拍手学儿歌：

莫攀高，莫爬树，

施工现场不要去。

避开电线放风筝，

开开心心玩游戏。

环节三：说一说

师：小朋友们可真棒！你还知道哪些危险的地方不能去玩呢？

请学生自由发言后依次出示窗户边、水池边的图片。

师：这些危险的地方我们都应该格外注意！

小游戏：小青蛙跳荷叶。

师：刚才几位小朋友都帮助青蛙成功地跳到目的地。看来大家能快速判断哪些地方有危险。不过仅仅远离危险的地方，我们还不能成为真正的安全小卫士。除了不去危险的地方，我们还需要怎么做，才能远离危险呢？我们来看看大头儿子又想对咱们说什么呢？

2.不玩危险游戏

（1）出示第一组图片：玩弹弓和互相对射

请学生指出危险所在。

师：（播放视频）下面让大家认识一下淘气包—小东，看看小东在学校里都发生了什么故事？

学生自由发言。

总结：不能玩危险玩具（物品），发现同学玩危险物品要及时指出提醒，向老师汇报。

（2）出示第二组图片：燃放鞭炮和在马路上玩滑板

请学生指出不当之处。

环节四：写一写

师：给大头儿子出好点子，告诉他哪些游戏又安全又有趣。

学生写好之后上台分享自己写的游戏。 出示图片（下棋、讲故事）

3.不逞强斗狠

环节五：评一评

师：大家真是好帮手，分享了一些安全好玩的点子。咱们来看看小头爸爸给大家出的考题（判断谁是真的勇敢）。

第一幅：从高处跳下。（从高处跌落会骨折受伤。）

第二幅：捅马蜂窝。（被蜜蜂蛰伤，如果是毒蜂可能致死。）

第三幅：穿过空中隧道。（没有安全防护，会跌落殒命。）

第四幅：体育课上鼓励同学跳山羊。（真正的勇敢！）

环节六：闯一闯

师：请用手势答题。

1.小西和同学比谁上楼跑得快。

2.我模仿电视里的角色撑着伞从高处往下跳。

3.兰兰嘲笑弟弟将塑料袋套在头上玩。

4.小芳告诉弟弟不要在马路上踢球。

5.星期天，我偷偷一个人去郊外放风筝。

三、总体回顾

（1）回顾

师：看来咱们班上都是安全小卫士！今天我们聊到了哪些话题呢？咱们一起来回顾！

1.不去危险地方。

2.不玩危险游戏。

3.不逞强斗狠。

（2）安全童谣

师：最后，请大家跟老师学习一首《安全童谣》。

最重要，是安全，常警惕，保平安。

买玩具，要挑选，小刀枪，不进园。

放爆竹，有危险，不玩火，免灾难。

工地上，很危险，河水边，不嬉戏。

走路时，勿玩耍，靠右行，成习惯。

警钟鸣，要自护，讲安全，要记牢！

师：小朋友们，生命只有一次，让我们行动起来，把安全牢记心中，远离危险的地方，也远离危险的游戏。祝大家平安快乐地成长! 板书设计： 11.远离危险

不去危险地方

不玩危险游戏

不逞强斗狠

教学反思：

在本课的教学中我着重引导孩子们联系实际生活，使他们意识到身边存在不少安全隐患，提高安全意识，增强自我保护意识。在教学上我以孩子们熟悉的动画角色（大头儿子和小头爸爸）为结合点，通过与大头儿子比一比，记一记等环节来引导孩子们一步步深入学习，使孩子们在相对轻松的设定中完成知识的学习。同时在教学设计中我也穿插了一些小游戏，以及结合肢体动作，既增强学习的趣味性，同时也方便孩子们消化知识。在教学过程中我也注重德育的渗透，在讲授安全知识的同时，我通过新闻或故事让孩子们了解到我们的不当之举会给他人造成不好的影响，甚至是“灾难”。同时让孩子们意识到在学校里，我们既要相互提醒，也要互相关心，互帮互助。当然在实际的教学中，对学生的引导技巧上，在如何有效增强互动，以及语言精准化等方面，我还需要多下功夫，潜心钻研。