12.学会求助与自救PPT配套教学设计内容

12、学会求助与自救

教学目标：

1、感受到救护知识的作用真大。

2、掌握游泳救护知识、日常轻伤救护知识、流鼻血救护知识、煤气泄漏救护知识，遇到危险能冷静应对。

3、感受到求助的重要作用，有很强的求助意识，并学会寻找对的人求助。

重点：

1、掌握4种常用必要的救护知识，懂得远离危险。

2、必要时知道求助。

难点：

1、会运用以上4种救护知识；尤其是相对陌生的煤气安全知识。

2、意识到求助是很重要的本领，并能寻找对的人求助。

教学过程：

一、情境导入：

天气越来越热了，暑假你们都喜欢做什么呢？对！炎炎烈日能在清凉的水里游泳该是多么美滋滋的事儿啊！可是原本美滋滋的事儿可能在一瞬间变成一场灾难，甚至让一个美好的生命就此终止，看，发生了什么？如果是你处于这种危险之中，你会怎么办呢？对，这种危险紧急的情况下，我们要立即向别人求助！刚刚大家说夏天喜欢吃西瓜，有时候想自己切西瓜，一不下心，把手指割伤了。怎么办呢？对，拿创可贴贴上。这就是自救。生活中会有意外，我们不能慌张，得学会求助与自救！这就是我们今天要学的内容。请同学们加上课题号，齐读课题一遍。

二、读一读

刚刚我们讨论了自己遇到危险怎么办，有时候我们会遇到别人向我们求助。看到有人溺水，你会选择哪种做法？你还会怎么做？我相信你们能做出这么正确的决定，是因为你们已经学会了一些必要的救护知识，同意吗？看来，救护知识的作用真大啊！那你们在生活中都受到过哪些意外伤害，想学习针对哪些情况的救护知识呢？大家真是生活的有心人。我根据你们的实际情况选择了以下几个方面的救护知识，咱们一起齐读一次！

1、游泳救护知识。

2、日常受伤救护知识。

3、流鼻血救护知识。

4、煤气泄漏救护知识。

三、说一说

每年因为溺水失去生命的人实在太多，所以每一次放暑假前老师家长都会再三强调游泳安全，所以我选择将游泳救护知识放在第一个来讲。看看这几个去游泳的小朋友，你觉得他们一定会安全回来吗？为什么？那就是说看到警示标志千万别下水。除了这个还有哪些自救自护知识？

1、学会游泳

2、带好救生圈

3、在大人的陪同下游泳

4、去公共泳池游泳。

有时候上面这些我们都注意了，还会有一种意外。看，这个小朋友腿抽筋了，怎么防止这种情况？老师将游泳救护知识编了一首拍手歌，我们一起拍手读一读。掌握了救护知识就一定会安全吗？图中的人做法对吗？为什么？我相信他们一定认识警示牌上的字，也知道游泳的救护知识，为什么还会这样做呢？对，因为他们认为危险不一定发生。但危险发生了就来不及了，只会留下悲痛欲绝的亲人。所以请你们一定要远离危险的地方，好吗？？

前面说了，日常生活中我们也会遇到些小意外。比如倒开水不小心烫到了，削水果割伤了手指。和朋友玩耍擦破了胳膊。运动时扭伤了关节。我知道你们已经积累了一些自救的智慧，这时你们怎么自救呢？对，烫伤了快用冷水冲洗，去医院。割伤了用创可贴包住伤口。破皮了用碘伏消毒。扭伤了用冰敷镇痛。为你们的智慧点赞！

四、做一做

现在天气干燥，很容易流鼻血，你们都遭遇过吧？那你们是怎么自救的？有两个小朋友有不同的方法，你们认为怎么做？对的，鼻腔连接着其他器官，如果仰头，鼻血就会倒流进其他器官，更危险。所以流鼻血正确的做法是这样的。我们一起做一做！班上同学每次流鼻血我都用这个方法，非常有用。还有个方法是双手中指稍用力缠绕，心里从1 默数到十，也能止血。当然不挖鼻子，多喝水可以更好地预防留鼻血。

最后一个要学习的救护知识和我们的生活紧密相连，你们家都是用什么生火做饭？？对，煤气，可是煤气有时候也很可怕。看，发生了什么？煤气泄漏会有什么危险？这个妈妈怎么了？那煤气还可能造成什么危险？我们一起来看一则新闻。煤气泄漏真的太危险了，我们怎么自救呢？煤气会泄露是因为？对，所以首先我们应该关紧阀门。那怎么关？我们一起来关一关。还有，千万别动电器，电火花会点泄漏的煤气引发火灾甚至爆炸。老师也编了几句顺口溜，咱们一起读一遍。在这些方法里，你最想选的一个是？对，我也认为是第四个，因为你们年纪小，生活经验不多，独自处理实在太危险，还是赶紧向大人寻求帮助吧。学会求助很重要！

五、考一考

那平时你们会求助吗？老师考考你们。当只有你和奶奶俩人在家，奶奶摔折了腿，你怎么办？真会求助！！你在上课时突然肚子很疼，你会？对，在学校第一时间向老师求助，真不错！那你在大街上和妈妈走丢了，迷路了，怎么办？你们的自救和求助意识真强啊，看来我可以稍微放心了。

六、总结

学会救护知识可以帮我们做出正确的选择。学会求助，能让我们得到更专业更有力的帮助，减少损失。

希望今天的学会求助与自救知识能帮助大家健康平安地成长！谢谢！

教学反思

出彩：本课教学内容知识性、实用性很强，前期我进行了充分准备，反复研读教材后提炼出知识点，精心制作课件和教具。教学设计清晰明了，力求简洁、

实用。并紧紧围绕重难点展开。加之课堂提问有针对性，教学语言富有启发性，教学活动在一问一答中自然衔接过渡，逐步推进。故整个课堂教学活动流畅自然紧凑。我的表情自然亲切，声音响亮，语音清晰标准，尽量实用儿童化的语调，并用激励性语言充分调动孩子们积极性，课堂氛围很活跃。收到了预期的教学效果。

改进：我的语言还不够精炼，为了尽可能多的肯定孩子们，鼓励孩子们积极思考，我习惯性地重复孩子们的回答，并不停重复问题，显得有些拖沓。今后，精炼语音是我需改正的重点。