7 走进聪明屋第二课时教案

走进聪明屋

徐州青年路小学 陈莉

教学目标： 1.情感与态度

通过故事会、学会想像等活动，让学生感受科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2.行为与习惯

在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

3.知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4.过程与方法

通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 教学准备：

学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具。

教师：制作课件，准备活动工具。 教学过程：

一、激趣导入：

1、小朋友们，你们看，这就是聪明屋，今天我们一起到聪明屋里去看一看，玩一玩。

二、活动走进聪明屋

活动一 聪明屋里明星多

1、聪明屋里都有谁呢？这是谁？（瓦特）

瓦特小时候就是一个爱观察的孩子，你看他在观察什么呢？

你看他观察的多仔细啊。他发现壶里的水开了，水蒸气会把壶盖顶起来。后来根据受到的启发发明了蒸汽机，蒸汽机用到了采煤和火车上，可以使煤采的更多，火车跑的更快。

2、聪明屋还有许多科学家，他们发明了好多好多东西，使我们的生活更方便。那你还知道哪些科学家？哪位小朋友能用“谁发明了什么？”的话来介绍。

3、总结：这些科学家都有一个共同的特点，他们从小就爱观察，爱动脑筋，喜欢动手实践，所以才成为大发明家的。

活动二 聪明屋里故事多

1、聪明屋里不仅住着这些大科学家，还住着许多善于发明创造的小伙伴呢。

2、都往这瞧，我们来看看这两位同学的小发明。

放课件

黄瓜、纸筒。

3、他们的发明你喜欢吗？好在哪里呀？你能夸夸他吗？

4、是啊，真是个爱观察、爱思考，爱动手的好孩子。所以他们也住在聪明屋。

活动三 闯关走进聪明屋

（一）第一关

1、那你们想住进聪明屋吗？想住进来要爱观察，会想象，勤动脑。敢接受挑战吗？

2、有自信，挑战第一关：看谁想象最丰富

3、你们看，这像什么？你觉得像什么你就说什么！

（大大卷、蚊香、指纹，高度近视镜片，旋涡、蛋糕、发夹、靶心图）

4、小朋友的想象力太丰富了，第一关顺利通过。

（二）第二关

1、挑战第二关：看谁观察最仔细

2、拿出水彩笔，右手握笔，左手伸出中指，用笔把中指的指肚涂满颜色，多涂几遍。像我这样在眉心上使劲的按一下。

拿开手，互相看看，哇，小朋友们头上都点上了小红点，真漂亮。那老师的红点漂亮吗？

没有，我也按了，怎么会没有？

3、是你说的这样吗？老师再试一试，大家仔细看哦

4、小朋友们真是火眼金睛，一下就把老师的小把戏识破了。

恭喜大家，我们顺利闯过了第二关。都可以住进聪明屋喽，鼓鼓掌庆祝一下。

三、动手解决不方便

1、住进聪明屋啊，我们就要和发明家们一样，动手动脑来解决生活中的小难题

2、这不，有些小朋友在做手工的时候遇到难题，胶棒总是会滚，你能想个办法让他不滚落，而且还不影响它的使用吗？

3、动手之前，先听老师讲清要求，你看，我给你们各小组提供了一些材料，你可以用卡纸……，可以用……，如果这些你都不想用，说说你的创意也可以。我们看一看哪个小组做的又快又好。

四人小组想办法，动手实践。

4、胶棒小实验 交流 展示 评价

5、你们都是小发明家，通过动手动脑解决了小朋友遇到的大难题。

四、现代生活小创意

1、生活中有许多问题，只要我们动动脑筋都能解决。

2、看课件

这和普通的鞋子有什么不同，

生活中有许多这样的小发明、小创造，你们也收集了一些，拿出来展示一下。

3、那让我们也来动动脑子，当一回小小设计师，把自己的金点子画出来吧，我们来比一比，谁最有创意。

建议：要把自己作品的创意表述清楚

要仔细倾听别人介绍自己时的发言

4、上台展示。

5、总结：大家的想像力真丰富，设计的作品很精彩！生活因发明而美丽，因创造而更快乐，课后，我们可以把班里的学习角设计成聪明屋，把我们的作品展示出来。