小小羊儿要回家第一课时导学案

《小小羊儿要回家》教学设计

教学内容：表演歌曲《小小羊儿要回家》；全音符，延长记号

教学目标：

1、叙述地、亲切地柔声演唱歌曲《小小羊儿要回家》；

2、认识全音符，认识延长音记号；

3、通过小组合作学习，培养我们的合作能力以及对歌曲的表演创作能力；

教学重点：学会歌曲，并能够表现歌曲《小小羊儿要回家》。

教学难点：掌握全音符、延长记号。

教 具：课件、电子琴、打击乐器

教 法：自主学习、合作探究

教学过程：

一、情境导入

今天啊音符姐姐给我们带来了一首非常好听的歌曲，名字叫《小小羊儿要回家》，

二、指导自学：

1、出示学习目标：

2、设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家：他们的家是怎样的家？

三、学生自学：

1、小组合作找一找歌谱上出现的新音符

2、随音乐自学视唱歌曲《小小羊儿要回家》

四、精讲点拨：

1、聆听歌曲范唱。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪；

2、随教师哼唱曲调，感受歌曲的速度与情绪；

3、简单复习已学过的音符，并新授全音符。

4、学生聆听曲调范唱，找出×‐‐‐出现几次；

5、采用听唱法学习歌谱；

6、请同学们随音乐“哼”唱；注意速度与情绪；

7、师生共同按节奏朗读歌词，感受歌曲的节奏；

8、小组合作共同学唱歌曲，师适时的指导、纠正；

9、结合歌曲的意境，讲诉延长记号在歌曲中的作用；

10、进行分句指导，帮助学生解决难点乐句；

11、完整地、亲切地柔声表演歌曲；

五、表演实践：

1、对比品味着唱：有休止符和无休止符：“天色已暗了，星星也亮了······”，用带休止和不带休止两种唱法对比演唱

2、叙述性地接唱

让我们带着对小羊的呵护、喜爱之情来接唱，我一句你一句，仿佛牧童与小羊儿亲切对话，最后一个小节一起轻轻的唱

3、以小组为主或以小组为主并邀请外组的同学参加进行自由的表演歌曲（形式不限：可以是舞蹈、可以是伴奏、可以是演唱）

4、进行汇报演出，表现好的小组教师要适时的给予鼓励；

六、小结提升：

家是个幸福温暖的地方，因为那里有最爱我们的爸爸妈妈，他们对我们的爱是无私的，就像是小羊的妈妈那样！所以我们要怀着一颗感恩的心同样去爱他们！

刘

莉