资料摘要
回 声教学目标：1.感受音乐各要素所传达的信息，从而通过丰富的联想和想象获得与音乐的共鸣，提高欣赏音乐的能力；体验“回声”效果并能运用力度的变化制造“回声”。2.通过欣赏，唤起学生对合唱（特别是无伴奏合唱）这种人类音乐精髓的情感共鸣，使其心灵得到美的洗礼和熏陶，加深学生对合唱艺术的热爱。教学过程：
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聆听 回声教学设计第一课时
未知
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关键词：聆听 回声教学设计第一课时
正文
回 声
教学目标：
1.感受音乐各要素所传达的信息，从而通过丰富的联想和想象获得与音乐的共鸣，提高欣赏音乐的能力；体验“回声”效果并能运用力度的变化制造“回声”。
2.通过欣赏，唤起学生对合唱（特别是无伴奏合唱）这种人类音乐精髓的情感共鸣，使其心灵得到美的洗礼和熏陶，加深学生对合唱艺术的热爱。
教学过程：
一、准备活动：演唱歌曲《小瓜棚》。
二、谈话与讨论：
请大家说出刚才这首歌曲我们采用的演唱形式是什么？为什么？
生：回答并讨论
。
课件播放两首合唱作品片段，同时出示作品标题
1.童声合唱《让世界充满爱》（有伴奏）
2.童声无伴奏合唱《牧歌》
师：音乐欣赏完了，同学们的表现非常棒！现在老师有任务交给大家：
（1）用简短的语言描述出对两个作品的感受。
（2）说出两首作品在演唱形式上的不同之处。
3.做一做模仿山谷回声的游戏，在播放视频聆听回声。
三、听赏并为乐曲命名：
1.播放童声无伴奏合唱《回声》，但不出示作品标题，请学生通过自己对音乐意境的感受，写出个性化的标题。
2.教师简单介绍作品：《回声》是一首经典的无伴奏合唱，从16世纪至今传唱，用无伴奏合唱的形式表现了山谷中奇妙的回声效果。
四、复听《回声》并出示标题：
听了这首歌曲使你联想起了什么？
情境：课件播放《回声》——美丽的山谷，迷人的欧洲风情，一幅幅流动的画面，在《回声》如天籁般渺远而空灵的音乐衬托下渐次展开。我们仿佛置身于空旷宁静的山谷，大自然各种生命和谐相处，其乐融融；我们的心灵不禁怦然而动——啊，美妙的回声！
五、“回声”练习
在教师的指导下试着模仿歌曲中的回声效果。
1.教师可介绍回声效果的方法，如：刚才这首《回声》，采用一支小型合唱组（几个人）间隔一小节追随一支大型合唱组，形成声音力度强弱的对比，表现出回声
的效果。我们也学做一下，大部分人发出力度强的“哈哈哈哈”小部分人对力度弱的“哈哈哈哈”。
2.各组自己设计语言，做回声游戏。
六、在《回声》音乐声中走出教室
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《聆听 回声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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