都有一颗红亮的心教案推荐

《都有一颗红亮的心》

教学目标：

1、通过聆听京剧选段，让学生领略我国民族文化艺术所具有的美感，受到生动的革命传统教育。

2、通过聆听让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。

3、激发学生对京剧艺术的自豪之情和热爱之情，并大力弘扬中国传统艺术！

教学重点：

感受和初步了解京剧，体现京剧的韵味。

教学难点：

聆听、学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，了解京剧艺术的唱腔。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，你们平常都喜欢什么音乐呀？

生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。

师：你们知道老师喜欢什么音乐吗？教师演唱《红灯记》——都有一颗红亮的心

师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？

生：京剧。

师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。

二、新课教学

1、师：同学们，你们了解京剧吗？京剧是怎样形成的？

学生各抒己见，回答问题。

（课前让学生搜集相关资料，扩展知识面，增加对京剧的了解；）

2、你们知道京剧被誉为中国的什么？

生：国粹

3、欣赏视频，思考这个京剧和传统京剧有什么不同。视频欣赏《红灯记》——都有一颗红亮的心）

师：剧种的主人公李铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？

生：不是。还有古代的衣服。

师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。

4、简单介绍现代京剧和传统京剧的区别。

5、师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点来。

6、介绍现代京剧（红灯记）选段《都有一颗红亮的心》进一步了解《红灯记》故事情节。

7、师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。（介绍四大行当）

8、复听，了解这段唱段的主要唱腔

师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。

生：勇敢、善良。

师：铁梅生长在怎样的家庭呢？

生：革命的家庭。

师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？

师：他们都是些什么人呢？

师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。

9、唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？

师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。

生：

10、再次聆听，思考铁梅演唱的这段都有什么？

唱、念、做。

11、这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。

（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。

二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。

聆听，这个选段运用了西皮还是二黄？

生：

12、再次欣赏了解京剧主奏乐器

师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。请大家看大屏幕，这里有两件拉弦乐器，大家听辨一下，哪一件是京剧的主奏乐器？

生：京胡。

师：京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。

13、拓展介绍京剧脸谱，代表的人物形象。

14、学生扮演铁梅进行表演，感受国粹的博大精深

师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限啊！现代的京剧不仅走出国门，受到了外国朋友的喜欢。就连我们的小学生也来学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下铁梅，体验一下京剧演员的感觉？

生表演

15、学唱京剧

跟老师学声音请学生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔；

模仿老师的表情，生动、到位；

学身段一招一式要体现京剧的韵味；

（通过师生互评、自评做有针对性的评价，提高学生演唱水平；）

16、拓展延伸

前面提到过我们国家的戏曲有300多种，除了我们今天了解的京剧以外，你还知道哪些戏曲种类？（黄梅戏，豫剧，越剧，川剧……）,老师在特意学了一段川剧，给大家表演一下，让学生了解其它剧种。

三、总结

通过这节课的学习，同学们对京剧艺术有了初步的了解，请大家谈一谈，你对京剧都有那些认识，或者这节课你都有什么收获？在我们的生活中同学们都自己喜欢的音乐，但老师希望通过你们的聆听和观察，能感受出什么才是最美的音乐。

京剧不但有着辉煌的过去，她一样有着多彩的今天。我们不应该把她当成历史文物一样来瞻仰，而是去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧！随现代京剧《红灯记》——都有一颗红亮的心，演唱着离开教室。