演唱 采菱优秀获奖教案

四年级上册音乐——《采菱》教学设计

教学目标：

1、用优美动听的声音演唱《采菱》，表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。

2、了解江南音乐的旋律特点，感受江南音乐的风格。

3、培养学生的合作意识，鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来。

教学重点：

指导学生优美婉转地演唱歌曲，并能初步感受江南音乐的旋律特点。

教学难点：

1、切分音和附点音符的掌握

2、表现歌曲

教具准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、激情导入：

1、（师）快乐的音乐课又到了，首先，让我们一起做手势、唱音阶。注意保持气息的自 然与连贯。

2、（师）同学们，还记得《忆江南》这首古诗吗？让我们一起来读一读好吗？请读出作者对家乡的赞美之情。

3、（师）同学们读得真好，如果让你为这首诗配上一段音乐，你会选择一首什么音乐呢？（抒情、婉转）听一听老师选择的音乐好吗？（聆听《梦里水乡》）

3、（师）江南确实很美，人杰地灵，水甜，心甜，歌更甜。让我们一起去美丽的南湖看一看。哪里的男女老少有的划着船，有的坐在木盆里。他们到底在干什么呢？

二、新课教学：

1、（师）原来，他们在采“菱角”，菱角吃起来香甜可口。同学们一定没吃过吧》让我们也加入到他们的劳动中去吧。不过请同学们边听边做划船的动作.强拍往前、弱牌往后。

2、同学们，谁来说一说，这首歌曲给你留下了什么样的感受呢？（这首歌曲非常的轻柔愉快，现在就请孩子们跟着老师用“lu”把歌曲哼唱一遍）

3、歌唱教学。

（1）同学们表现真棒。我们来看一看这首歌曲有什么特点。（歌曲中有大量的切分节奏和附点音符。）

①X X XX 你认识切分节奏吗？请同学们看大屏幕，我们一起来拍一拍。你能在歌谱中找到几处呢？对，歌曲中有两处。我们来唱一唱吧。

②X X X 还有一种切分节奏你发现了吗？他比较短，它是这样拍的。你能够找到几处这样的切分节奏呢？歌曲中一共出现了三次这样的切分节奏，你看到了吗？我们一起来唱一唱好吗？

（2）同时，歌谱中还有很多附点节奏，我们一定要注意，现在让我们唱一唱这首歌曲吧！

4、歌曲中还出先了两处间奏，你觉得间奏出现在这里好不好？我们来试一试有间奏和没有间奏有什么不同？你更喜欢哪一种呢？

5、（师）同学们说的真好，有间奏是歌曲更具有情绪，更加动听，但是大家一定要注意，第二个间奏要及时地街上后一句，我们一起来试一试。现在就让我们把歌词填进去唱一唱好吗？

6、

用学们唱的真好，请同学们跟着音乐用手轻轻地划出旋律的线条，也请同学们找一找，那几句旋律比较的舒缓，那几句旋律比较的跳跃活泼。让我们跟着音乐再一次完整地

演唱歌曲好吗？（12句比较舒缓，34两句跳跃活泼，56两句比较舒缓，最后两句线跳跃后舒缓，同学们找对了吗？）让我们跟着伴奏再一次完整地演唱一遍吧！

7、（师）歌曲中，最后一句歌词重复了第一句。“水乡的孩子爱水乡”中，这两个“爱”字所表达的含义一样吗？（第一个“爱”字主要实在介绍自己的家乡吧，第二个“爱”字表达了孩子们对家乡的赞美之情。让我们戴卓不同的情绪一起来试一试这两句。）

三、合作表演：

第一组：演唱歌曲；

第二组：划船动作；

第三组：采菱动作；

四、完美结课：

（师）江南的美景数不胜数，从古至今很多文人墨客都曾留有诗句赞美江南，最后老师把这首古诗《江南水乡》送给你们，让我们伴着动听而舒缓的音乐借宿今天这堂课吧！