4 我是值日生ppt配套的教学设计及说课稿

《我是值日生》教学设计

——苏教版小学二年级道德与法治下册第4课

陕西省汉中市南郑区濂水镇中心小学 夏志

教学目标

1.情感与态度

通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。

2.行为与习惯

认真做值日，并能严格要求自己。养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

3.知识与技能

知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。

4.过程与方法

通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

教学课时：2课时

第1课时

教学内容：活动（一）至活动（五）

教学过程：

活动(—)创设情境，导入课题

1.谈话导入：我们二（6)班的教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。

2.对比交流：

(1)课件出示两组图片（第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室），

提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样？整洁的教室谁的功劳最大呀？

(2)指名学生回答。

(3)小结：我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日” (板书课题：今天我值曰）

【设计意图：用整洁的班级图片与脏乱的班级图片作对比，产生了强烈的视觉冲击，直接聚焦到本课的主题上来。】

活动(二）明确分工，团结合作

今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！

1.(课件出示教材第18页图片）小组交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？

2.在我们的班级中值曰要做哪些事情？（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、拖地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门……）

3.说说你值日时做过哪些事？是怎么做的？

4.想一想：每次做值日，都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快

又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。

5.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，知道值日生要有明确的分工，做事要有先后，还要团结合作。

6.小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀！

【设计意图：通过讨论问题，结合班级值日的现状，让学生感受值日生在班级中的重要性，并提出值日生是老师的小帮手，让学生知道当值日生是很光荣的，初步树立学生的集体主义观念。】

活动(三）情境表演，提升认知

1.森林学校的小动物们放学后也要值曰，让我〇来看看他们是怎样做的。

(学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事《小猴值日》) 2.小组碰交流：

(1)小猴的值日工作做得好吗?哪些地方做得不好？

①不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。

②做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。

(2)你想对小猴说些什么？

(3)怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？

3.在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样做值日

的呢，我们来演一演。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演《小候值日》）

4小结：值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心一意，认真负责。

【设计意图：小猴值日过程中出现的问题也是学生平时值日中容易出现的问题，因此能引起学生的共鸣，有话可说。通过小组讨论交流，学生的思

维产生碰撞，并能深切体会到当好值曰生的重要性，也明白了“责任”一词

的含义。最后的演一演，强化了学生做好值日生的意识，对他们今后的行为

也有重要的指导作用。】

活动(四）做好表率，合理分工

1.过渡语

当好值日生，是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。为班级服务是件多么光荣的事啊！如果你当上了值日班长，你会怎么做呢？

2.分组过论。

3.交流汇报：

值日班长要有责任心；

值日班长要带好头；

值日班长要合理分工；

4．小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。值日班长要有责田队要带好头，做好表率。我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。

【设计意图：当值日班长是每个孩子都非常乐意的事。让每个学生都参与其中，体验值日班长的工作，学会科学合理地安排值日王作，以小主人的身份对待集体的事情，从点滴的小事中，养成对自己的行为负责的习惯。】

5.学生谈感受

学习了本课，你有哪些收获？

活动（六）教师总结

同学们，我们都希望坐在温馨、整洁的教室里学习，这就需要我们大家都能积极地做好值日工作，做一个热爱劳动的好学生。

第2课时

教学内容：活动（六）至（八）

教学准备：

1.将“碰碰车”中的有关事例拍成图片。

2.若干枚奖章。

3.儿歌《今天我值日》视频。

4.将教材有关内容制作成多媒体课件。

教学过程：

活动(―)思维碰撞，学会反思

1.过渡：班级是我家，建设靠大家。保护环境，人人有责。可是，我们身边却有这样一些小朋友，请看图片，他们的做法对吗？出示图片：

(1)东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值曰，地上的纸屑与他无关。

(2)小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾，他说：“分配给我的事我已经完成了，别人的事与我没有关系。”

(3)丽丽值日时，门窗没有关。

(4)今天童童值日，但下午一放学他就回家了。

(5)玲玲削完铅笔，把铅笔屑丢在了地上，她想反正有值日生扫地，没关系。

2.看图，学生自由谈体会。

3.小结：我们不但要认真完成值日工作，还要互相帮助，珍惜其他同学的劳动成果，每一个入都要保持班级卫生，爱护校园环境。

【设计意图：通过讨论、辨析，让学生明白正确的行为要求，强化人人都是班级小主人的意识，提高学生为班集体服务的实践能力，在思辨中明理导行。】

活动(二）岗位能手，人人争当

1.谈话：看，谁来了？（爱爱鸽）她到我们班给小朋友送奖章来了。

(播放动画：爱爱鸽送奖章）w

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2.为了让我们班变得整洁、有秩序，我们设立了很多岗位，下面让我们说说班上谁做值日生最认真，我们来夸夸他。（学生说自己心中最认真、负

责、能干的值日生）

3.提问：你是怎么把值日做得又快又好的？（学生汇报并模拟表演）

活动提示：教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值曰：擦黑板，整理

图书、回收垃圾、扫地……

4.小结：我们每一个人都来争当班级岗位小能手，让班级干净又整洁。

【设计意图：激励学生争当班级岗位小能手，既激发了学生的兴趣，提高了积极性，同时又增强了学生为集体服务的意识。】

活动(三）儿歌诵读，价值引领

1.朗读儿歌：教材中有一首儿歌，让我们一起跟着音乐的节奏读一读

吧！

2.课件呈现儿歌，配音乐，学生拍手齐读儿歌，或加上相应的动作。

3.教师总结：通过“今天我值日”这一话题的讨论和交流，我们知道了

值日生是老师的小帮手，做值日是一顶很光荣的任务，需要分工合作、认真仔细。我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生。让我们每个人都来当班级管理的小卫士，为班级争光。最后让我们齐唱《今天我值日》。

【设计意图：朗朗上口的儿歌将值日生的工作职责形象地概括出来，使二年级的学生能清晰明了地记住值日生的职责，强化了学生的值日意识，也是对学生实际生活的指导和引领。】