山里的孩子心爱山教学设计第一课时

《山里的孩子心爱山》

教材来源：小学三年级音乐《家乡赞歌》教科书/人民教育出版社2013年版 内容来源：小学三年级音乐（下册）第八课 主 题：家乡赞歌

课 时：第二课时 授课对象：三年级学生 设计者:武岩

郑州市京水回民小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于表现

表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱。

2．教材分析 家乡是生我养我的地方，是我们心中最美的地方。第八课《家乡赞歌》安排了一组歌唱家乡美的歌曲。通过歌曲教唱课《山里的孩子心爱山》让孩子们体会

《山里的孩子心爱山》是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡的真挚情感。歌曲较多的运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。歌词质朴表达了山里的孩子对家乡的热爱之情。

3．学情分析 三年级学生经过一二年级的学习，有了一定的音乐素养，对音乐的表达有了自己的看法。对新奇的事物充满好奇。

学习目标 1.

了解民歌的旋律特点

2.

认识唱名高音组2、3. 3.

用轻快活泼的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，掌握一字多音的演唱方法。

4.

能够用肢体律动表现歌曲的欢快活泼。

5.

激发学生对大自然的爱、对家乡的热爱。

教学过程

教学环节

教师活动

活动一 组织教学

师生问好。

课前热身运动：唱音阶

欢迎同学们来到音乐音乐王国，为了表示对大家的欢迎，老师要用小手来唱歌欢迎大家！我们一起用小手来唱歌吧？（带领学生用柯尔文手势练习音阶）

活动二

1、播放歌曲《我的家在热喀则》，让学生复习，并用歌声提问孩子，“你的家在哪里？”让学生回答，

出示图片，同学们猜猜这个小女孩儿的家在哪里？

（让我们从歌声中寻找答案）引出课题《山里的孩子心爱山》

评价要点

环节一

歌曲导入，激发兴趣

激发学生兴趣、导入课题

环节二

欣赏歌曲

活动三 一、复听歌曲（回答下面的问题） 同学们下面我们一起去歌声中去寻找答案：

1、这个小朋友的家在哪里？

2、这首歌曲的速度是怎么样的？

3、这首歌曲的情绪是怎么样的？

歌曲的旋律线有什么特点？

（婉转优美、高低起伏，正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）

活动四

一、学习高音组唱名“2、3”

1、找出歌曲中高音组的音在哪里？（山峰的最高点，戴帽子的音），

2、复习低音组、中音组、高音组的音

（出示PPT展示音阶图、练习音阶）

3、应该怎么唱高音组的音？(引导学生用轻声高位演唱高音) 同学们天上的云朵美不美？高音要像天空中的云朵一样轻盈。

活动五、学唱歌曲

寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）

一、PPT出示歌谱，分句教唱歌曲，对于重点节奏反复练习。

1、轻声跟唱歌曲，体会一字多装饰音、的演唱方法。（引导学生画出旋律线）

（1、整首歌曲旋律婉转优美，高低起伏，有没有哪一句旋律的感觉与其他的不同呢？

哪一句是跳跃的？）

2、教师跟琴分句教唱（发现歌曲的对仗美，利于学生识记旋律）

3、让学生找出歌曲中的常见节奏，并反复练习一字多音。

X X X X Ti ti ti ti

X X X Ti titi

X X X X Titi ta ti

环节三

歌曲教唱、律动编创

落实学习目标一、二三四

4、轻声跟伴奏唱歌曲

5、分小组演唱

活动六 律动编创

1．同学们学会演唱了那能不能用身体的律动变现歌曲呢？

2．小组合作比赛

环节四

活动七、唱唱家乡曲（唱一唱自己的家乡）

歌词编创游河南的孩子(爱河南、爱黄河等）

戏、拓展升华

附：板书设计

山里的孩子心爱山

民歌

婉转优美、活泼欢快

落实学习目标四

落实学习目标五