1 我长大了精品学案

教学内容

教案属性

我长大了

教材版本

苏教版

新授课

共 2 课时 第 2 课时 课

型

1.

引导感受成长的多姿多彩，体验身体、心灵同成长的快乐。

教学目标

2.

具有一定的生活自理能力。会关心体贴家人，感恩成长。

3.

积极参与小舞台“露一手”现场会，感受成长的自豪。

4.

了解一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。

教学重点

重视心情体验，感受成长快乐，感恩家人师长。

教学难点

重视心情体验，感受成长快乐，感恩家人师长。

师：准备自己小时候的照片、西瓜、小熊、画纸、调查表,双面胶和课件。 准备几张小时侯和现在的照片、彩色笔、铅笔和自己小时候用过的东西（如：教学准备

生：小鞋、小帽子、衣服,身高数据、出生证,调查表）。

教学过程

一、

激趣导入： 用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。 师：我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声） 师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！ 1.神秘猜一猜。

修注栏

1.课件展示，开门见山，直入主题。

（1）学生照片：婴儿——幼儿——现在（三个小朋友）评价“长高了，

女孩变漂亮了，男孩变帅气了！

（2）课件出示一个学生的出生证，细看出生时的身高，体重，与现在2.展示图片，让比一比。

学生边观看边（3）学生小时候的衣服、帽子、鞋袜等用品。评价“爸爸妈妈看到原回忆自己成长来的穿不下了，戴不进了…心里充满了欣喜。”

（4）你来猜一猜他们是你们当中的谁呀？

的过程，可以谈谈自己的感悟。

（5）过渡：教师照片：小时候——现在，猜一猜是谁，当你也和老师

一样大的时候，再来看现在的照片，一定会更加惊喜的。老师特别喜欢看

这些老照片，这是多么有意思的纪念哦！

2.留个成长小纪念——画个小手印。

3.开展活动，让我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们学生对自己的成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！（学成长过程多加

生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。）

留意。

拿着制作的小手印宣布：我长大了！

儿歌《我长高了》男女生对读：

女：我长高了，变漂亮了。

男：我长高了，变帅气了。

女：我长高了，会骑单车了。

男：我长高了，会投球进篮了。

女：我长高了，会……. 男：我长高了，会……. 二、从身体的变化初步感受成长的快乐 师：（出事三张婴儿照片）瞧，这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？

师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？ 师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？ 师：刚才大家说了这么多，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？ 师：看来，他们三位小朋友这几年的变化还挺大的。 过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？ 师：怎么不能穿了？ 生：我已经长大了。 师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的足迹。 师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？

师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、出生证等） 师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示） 师:今天老师也带了小时侯的物品,我也想给大家看看.课件展示(教师婴儿时,幼儿时,10岁时的鞋子.手掌.脚掌.) :师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着XX小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！ 生：重量3千克，身高50厘米。(出示小黑板)

姓名

XX 体重（kg）

3 身高(cm) 50 师：你知道3千克有多重吗？ 师：对，3公斤也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜） 师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来） 师：为什么抱得这么辛苦呀？ 生：他现在太重了。 师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？ 师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重XX千克。 师：你们知道他刚出生时有多高吗？ 生：50厘米 师：大家比划一下，50厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个50厘米高的小熊，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶） 师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高XX厘米）。 师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？ 师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。 生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘米） 师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称（板书：体重XX千克、身高XX厘米） 师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中. 师：看着自己的调查表，你们有什么想法? 师：从同学们的身高、体重的变化和刚才这首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了） 师：祝贺小朋友们长高了，长大了。 三.由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱 师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看丽丽成长过程中的趣事吧！

（课件展示：丽丽从小到大的照片，并配上文字）

对丽丽的画进行形容,使学生感受到很有趣. 师：看了丽丽成长过程中的事，很棒吧！ 师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？

请你们在小组里交流一下。（.引导学生说说几月长牙齿；几月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。 师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。 师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（掌声鼓励）学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。 师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴

。 师:今天我们还请来了XX小朋友的妈妈,（出示大屏幕）让我们看着XX的妈妈欢迎她给我们讲讲XX小朋友小时侯的有趣事吧。

师:看呀!这些点点滴滴的小事情,妈妈都铭记在心,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀! 四、制作成长记录册 师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！

成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？ 生：设计成长记录。 师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.教师的婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在当老师的照片.2.教师的身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等）

师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？ 师：根据学生说的再相机出事课件。

（成长卡片,数据,记录成长日记,画画……） 师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件播放背景音乐） 师：巡视，并指导学生。

师：（音乐停）哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。 师：把你们的记录册给大家展示一下吧！ 师：抽生展示，发奖。 师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？ 师：（再次揭示课题：我长大了） 师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们和爸爸妈妈继续完成吧! 师总结：

是呀，小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！

课堂练习

作业设计

板书设计

我长大了

形态变化

心理变化

行为变化

长高了

进步了

懂事了

自己回家与父母交流一下自己的变化。

和同桌相互交流自己的变化。