10.国旗，我向您敬礼教学设计第二课时

一、教学策略选择

1．教学内容

“国旗，我向您敬礼”是《道德与法制》二年级上册第10课。本主题活动在这一单元中编者的意图是让学生认识国旗、国徽、学会唱国歌，学会在升旗仪式上应该怎样做，对学生进行行为训练。本课是本单元对学生进行爱国主义情感教育的升华。

根据编者意图和教材分析，我将本主题活动分为三课时。第一课时了解国歌并学唱国歌；第二课时，认识国旗，了解国旗上图案、颜色的象征意义，增强学生的爱国情感；第三课时认识国徽，了解国徽各部分图案的象征意义。知道国歌、国旗、国徽都是祖国的象征和标志。

本节课例是本主题活动的第二课时。在引导学生了解国旗各部分图案及颜色所代表的含义这部分教学内容时，主要是通过学生课前积极搜集的资料来进行探究式交流，从而培养学生的探究的能力。在具体讲解国旗的五颗星分别代表中国共产党和中国人民及红色寓意为革命烈士鲜血染成的的环节中，通过多媒体直观教学手段，培养学生接受信息，转换信息、输出信息的能力。在了解中国共产党作用与意义的环节，及时渗透时事新闻“汶川地震”这一事件，培养学生关注新闻的意识，从而渗透爱祖国、爱中国共产党、爱人民的思想教育。

2．教学目标

根据编者意图和新课程标准中“负责任、有爱心”的生活部分的要求和学生已有经验确定本课教学目标如下：

知识与技能：认识国旗：了解国旗图案，颜色的象征意义，学会正确的敬队礼方法。初步养成收集、处理信息的能力

过程与方法：通过交流、探究等过程体验国旗是国家尊严的象征，激发对伟大祖国的自豪感和责任感。

情感态度、价值观：树立对国旗的敬慕之情，树立尊敬国旗，为国旗争光的信念。

重点：认识国旗，了解国旗各部分象征意义，学会正确的敬队礼方法。

难点：体会到国旗象征国家的尊严。

3．教学策略选择与设计

《品德与生活》本来就不是静态的知识载体。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。因此我采用活动化、体验化教学策略来引导用实际行动体验到升旗仪式时要严肃、认真的对待国旗。

本课是要让学生通过了解生活中常见的国旗各部分图案及色彩所代表的含义，从而理解其含义产程爱国旗，爱祖国的情感，根据本主题活动内容及教学目标，我采用了对话教学、活动化教学、体验式教学等教学策略及多媒体直观教学法、讲授法、启发谈话法、情景教学法。

“教学有法，教无定法”，不管怎样的教学方法，总是为教学内容服务。由于在一年级上学期对学生进行过队前教育，学生了解一些有关国旗的简单知识，而且每周一的升旗仪式上，学生对升旗时的要求也有了解，这为整堂课的教学奠定了基础。

根据新课程标准中提出的引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心这一基本理念，及低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主这些年龄特

征在教学方法上我采用了多媒体直观教学法、讲授法、启发谈话法、情景教学法等。

二、教学过程实录

1.创设情境，导入新课

师：今天，王老师给我们一年二班小朋友带来了一段录像，请小朋友们仔细看，看看录像中的同学们在干什么？（播放课件：学校升旗仪式录像）

师：小朋友看的特别仔细，谁来说说录像中的同学们在做什么呢？

生：他们在开展升旗仪式

师：你用了一个开展的词，词汇真丰富。是的，这就是我们学校升旗仪式时的场景。小朋友们你除了在校园中见过国旗，还在哪些地方见过国旗？

生：天安门、公安局、银行门口、在奥运会上中国胜利的时候、电影里八路军打仗的时候、刘翔获得冠军时候披着国旗。

师：像小朋友说的这样，在我们国家一些重要的部门都会有国旗。（播放课件）解说：这是天安门广场上、驻国外的中国大使馆、与邻国的边境线上、联合国大厦前还有各个政府机关等等地方，这说明国旗是我们祖国的标志和象征。它代表着中国的尊严。

【导入是一台好戏的开始，是一部乐章的序曲。恰当的导入能把学生的情感充分调动起来，形成主动获取知识的欲望。根据一年级儿童的心理、年龄及已有的生活经验特点，直观的情境创设更能激发学生的学习热情，所以，在导入环节，采用了以创设情境导入法来调动学生的学习热情及对本课的学习兴趣。本课伊始，播放一段学生很熟悉的我们学校周一升旗仪式时的录像，让学生从熟悉的校园中看到国旗，从而引导学生说一说还在哪些地方看到过国旗。激发学生对国旗的那份关注之情。并借此导入新课。】

2.交流研讨，认识国旗

师：今天，我们就来认识一下这面庄严的国旗。（出示课题：国旗）

老师给大家带来了一面国旗，请小朋友看看，国旗是什么样子的？

生：国旗是长方形的、红色的，上面还有五颗星。

生：国旗上有一颗大星和四颗小星。

师：小朋友说的很具体。国旗上有五颗星，伸出小手我们一起来数一数（师生一起数）。

因为国旗上有五颗星，所以我们祖国的国旗还有个响亮的名字。谁知道叫什么吗？

生：五星红旗

师：对了，谁能响亮的说出国旗的名字？

生：（响亮的说）五星红旗。

师：我们一起大声的说出国旗的名字，好吗？

生：（一起大声说）五星红旗

。

师：小朋友的声音真响亮，就像国旗的名字一样响亮。

刚才，小朋友说到国旗上有颗大星，课前老师让大家收集资料，谁知道这颗大星代表什么意思？

生：代表共产党。

师：中国共产党，你听说过这个词吗？在哪听说过？

生：爸爸和爷爷聊天说起过。

生：上网查找资料时候看到过。

师：小朋友学习方法真多。中国共产党是个伟大的组织，并不是指某一个人，而是由千千万万个共产党员组成的。小朋友，在你的家里谁是共产党员？

生：在我家里爷爷是党员。

生：我大舅是党员。

师：在你的家里也有党员。他们也是其中的一员。就像小朋友是少先队组织中的一员一样。中国共产党为人民做了许多好事。(播放课件)解说：在中国共产党的带领下，我们打败了想霸占我们祖国的敌人，成立了新中国。看，

1949年10月1日毛主席向世界宣布新中国成立，并亲手升起了第一面五星红旗。从此，我们过上幸福，和平的生活。（出示图片：邓小平）这位老人，你们认识吗？

生：邓小平。

师：对，是邓小平爷爷，他是我们国家的第二任国家领导人。他带领着中国共产党、带领着人民把国家建设的越来越好，越来越富强。并且将香港，澳门收复，使那里的人民回到祖国的怀抱。

（出示图片：温家宝慰问灾区）这张照片上的老人谁认识？

生：温家宝

师：对，他是我们***——温总理。这张照片是温家宝总理代表党到灾区慰问那里的小朋友。你知道今年的5月12日在中国的四川发生什么事情了吗？

生：8.0级特大地震。

师：真是一个关心新闻的孩子。四川遭受了八级的大地震，巨大的灾难使那里的房屋瞬间倒塌，有8万多人死亡，30多万人受伤。当人民面对这样巨大的灾难的时候，我们的党及时的出现在灾区百姓面前，关心、慰问并帮助他们解决困难。小朋友看，这就是温家宝总理，他代表党到灾区慰问那里的人民。（出示图片）在党的带领下，部队的官兵们不分日夜、奋不顾身的去抢救那些被困的百姓。在党的带动下，全国人民自发的为灾区人民进行捐助，小朋友们，想一想，尽你的能力，您能为灾区人民做点什么？（当时，你为灾区做了些什么事情？）

生：捐款捐物。

师：捐出自己的零花钱，是这样吗？还可以捐一些学习用品来帮助那里的小朋友们。

其实，除了物质上的帮助，我们还可以在精神上鼓励他们。小朋友来看一看，我们全国人民是怎样鼓励灾区人民战胜困难的？（播放课件：中国加油、四川加油）人们手舞着国旗振臂高呼：“中国加油、四川加油”，表示祖国跟我们在一起，没有什么困难能打垮我们。(在全国人民的关心和帮助下，灾区人民重新建设自己的家园) 小朋友们，你们也是其中的一员，也要像亲人一样关心灾区的人民。好吗？

生：好。

师：现在你知道这颗大星代表着什么意思了吗？

生：中国共产党。

师：谁能再大声的说一遍？

生：中国共产党。

师：大星代表着中国共产党，那四颗小星代表什么呢？谁查到了？

生：四颗小星代表人民。

师：你说对了，四颗小星代表的就是全国人民，全国各族人民。（出示图片：56个民族大团结）我国共有56个民族，56个民族共13亿人口。四颗小星正是代表了这13亿人口。

同学们，再来看看国旗上这五颗星是怎样排列的？（出示国旗）细心的小朋友看一看，四颗小星是怎样对着大星的？把你的发现跟你周围的小朋友说一说。

生：四颗小星围着大星。

师：四颗小星紧紧的围绕着大星。谁还看出什么了？

生：四颗小星的其中的一个角对着大星。

师：这表示全国人民一心向着党。小朋友，你们也是四颗小星中的一名成员，我们也要一心向着党，紧紧的围绕在党的周围，为祖国增光，为国旗添彩，这是我们大家的责任。

了解了五颗星的意思，我们来看看五颗星是什么颜色的？

生：黄色。

师：你查到黄色代表什么意思了吗？

生：代表黄皮肤。

师：是这样的吗？谁有不同的想法？

生：代表光明。

师：真棒！黄色就是代表着光明，表示祖国的未来一片光明、美好！

除了五颗星是黄色的以外，国旗的大面积颜色都是红色。谁知道红色代表什么意思？

生：红色代表着革命

师：对！还代表什么意思？

生：红色表示用战士的鲜血染成的。

师：国旗的红色象征着革命烈士鲜血染成的。为了使这面鲜艳的五星红旗能高高地飘扬在祖国的上空，有许许多多的革命英雄不怕牺牲，不怕流血，用生命和鲜血才换来了这面鲜艳的五星红旗。现在就让我们一起来感受一下革命英雄董存瑞为了炸掉敌人的碉堡是怎样献出自己年轻的生命。（播放录像：董存瑞舍身炸碉堡）

为了保卫祖国，为了国旗永不倒，像董存瑞这样的英雄有很多。（出示图片）解说：这位是奋不顾身用身体堵住敌人枪眼的黄继光；这是烈火烧身却纹丝不动的邱少云；还有年仅十五岁的少年英雄刘胡兰，她为了保守国家机密惨死在敌人的铡刀下。

像这样的英雄人物你还知道有哪些？

生：王二小

生：小兵张嘎

生：海娃

小朋友知道很多小英雄的名字。这样的英雄真是太多太多了，（出示图片：中华人民英雄纪念碑）小朋友看，这是中华英雄纪念碑，上面记载了那些为了保卫祖国而牺牲的革命烈士英雄们的事迹，它就坐落在北京天安门广场上。正是因为这些英雄们不怕牺牲，不怕流血的精神，才换来了五星红旗能高高的飘扬在祖国的上空，所以我们把国旗的红色比喻成是烈士的鲜血染成的。其实是真的用鲜血染成的吗？对，这只是一个比喻。

在我们现在和平的年代中，仍然有许多许多的英雄为了保护人民、维护祖国的利益。献出了自己的生命。（出示图片：抗震救灾中的武警官兵们），正是有了他们的付出，才使我们的祖国更加安定，和平，五星红旗才能更高，更久的飘扬在祖国的上空。

小朋友们，刚才看到录像中，图片中的这些英雄人物，现在你再看看这面鲜艳的五星红旗，你有什么感受吗？你觉得这面五星红旗来的容易吗？

生：不容易。

师：从哪感受到国旗来之不易？

生：因为有那么多人为了这面国旗牺牲了。

师：是的，这面五星红旗来之不易。当我们再面对国旗的时候，应该怎样做呢？

生：尊重国旗。

师：国旗的红色不仅代表着革命烈士鲜血染成的，还代表着胜利和成功，当祖国取得胜

利和成功的时候，所有的中国人民都会挥舞着国旗来庆贺。小朋友，今年是2008年又叫奥运年，知道这是为什么吗？（在去年2008年，中国还发生了一件让世界瞩目的大事是什么吗？）

生：因为今年在北京开奥运会。

师：对，今年要在中国北京举办奥运会。小朋友，你知道吗？为了能够在中国举办奥运会，中国人民一齐努力了整整8年的时间，终于在2001年7月13日那天，获得了奥运会的举办权，小朋友当时的年纪还很小，接下来，让我们一起重新感受一下当时那激动人心的时刻吧！（播放录像：北京申奥成功）

小朋友们看，在祖国取得成功的时候，中国人民都挥舞着国旗庆祝祖国的胜利，你们想不想也挥舞着五星红旗共同庆祝祖国的一次一次的成功和胜利呢？

生：想。

【此环节是本课中的重要部分，是解决和突破重难点的环节。本课的内容是学生每周升旗仪式上都会见到的国旗，很容易感到平淡无奇，而理解国旗上的图案、颜色象征意义从而体会到国旗象征国家的尊严又是本课的重难点。所以，教学中一定要采取形象、直观的教学手段，提高学生的学习兴趣，增强教学效果。因此，在此环节，让孩子自己交流课前查找到的有关国旗各部分象征意义的资料。根据学生的回答，再利用图片，视频等资料及时补充、讲解大星代表党的象征意义，帮助学生初步认识、了解共产党这个组织的意义。并在此结合了近段时间发生的四川大地震等信息资源，让学生理解党与人民密不可分的鱼水关系。在理解国旗的红色象征意义时，采用直观的录像手段，让学生在观看“董存瑞舍身炸碉堡”的录像及几位革命英雄人物的图片过程中，让学生更近，更直观的理解为什么说国旗的红色象征着革命的烈士鲜血染成的，并且感受国旗的来之不易。通过观看“申奥成功”这段录像中全国人民手拿国旗振臂欢呼祖国的胜利这段场景，来理解国旗的红色还象征着胜利和成功，并激发了学生热爱国旗，热爱祖国的那份情感。】

3.争当小旗手

师：老师给大家带来了一些小国旗。想得到国旗，要回答出老师下面的问题：

老师知道我们一年级的小朋友在每周一的升旗仪式上经常受到老师们的表扬，老师很佩服你们，那你们在学校的升旗仪式上最羡慕谁？

生：最羡慕升旗手和护旗手。

师：你知道怎样才能当上小旗手吗？

生：学习特别好的。

生：升国旗的时候要严肃。

生：要讲礼貌。

生：上课好好听讲。

…….

师：当一名小旗手不仅仅学习好、纪律好、还要懂得爱护国旗。小朋友们，你知道怎样爱护国旗吗？

生：不随意升降国旗。

生：国旗脏了要马上洗。

生：不在国旗上乱涂乱画。

师：还有阴雨天的时候要及时降旗，每个人见的国旗脏了都有责任报告大队辅导员和小旗手，要及时清洗国旗，永葆国旗的鲜艳。刚才同学们说的这些都是做一名小旗手的标准，老师再告诉你，只要你肯努力改正缺点，取得很大进步的孩子也会有机会当上小旗手的。只要你能努力做到这些，等你升到中年级的时候，就有机会成为一名小旗手，可以亲手升国旗，想不想让大家看见你当上小旗手的样子?

生：想。

师：现在就应该为之而努力了，有信心吗？

生：有。

【此环节的目的是让学生从热爱国旗的情感上升到要用实际行动去爱护国旗。所以，在这个环节中，采用对话教学策略引导学生主动探究、交流如何做才是爱护国旗的表现。】

4.实践体验，模拟升旗

师：不仅仅是小旗手要知道去爱护国旗，每一个人都应该去爱护国旗、尊敬国旗所以当国旗升起的时候，我们应该怎样做呢？老师给大家带来了一段天安门升旗仪式的录像，我们一起来看看录像中的人们都是怎样做的？（播放录像：天安门升旗仪式）

提问：看仔细了吗？录像中的人们在升旗时候是怎样做的？

生：眼睛都一直看着国旗。

师：你的观察非常细致。

生：表情严肃的唱国歌。

师：老师也听到小朋友刚才也情不自禁的唱起了国歌，让我感受到了小朋友们是发自内心的对国旗的尊敬。

生：还要立正站直，不能乱动。

师：我们看到录像中的人们做的这么好，老师知道小朋友平时做的也非常的棒，现在结合你自己的表现来说一说，我们小朋友在升旗仪式时怎样做的？

生：敬个标准的队礼，还要挺胸抬头，不要身体乱晃。

师：不管是谁，什么身份的人，什么年龄的人，面对国旗升起，都要敬一个标准的礼。（补充课题：我向您敬礼）

小朋友们是少先队员，当然要敬队礼。谁会敬标准的队礼？谁有信心到前面给大家示范一下？

生：（到前面示范）

师：小朋友们来看一看，标准吗？

生：不标准。

师：你来说一说哪儿不标准？

生：手不能举太高。

师：手要离头一拳远。

生：手心不应该冲前。

师：手心应该冲向斜下方。

生：手要使劲。

师：敬礼时，手要有力、迅速的举过头顶。你能给大家示范一下吗？

生：（示范迅速、有力的敬礼）

师：敬队礼的时候，五指要并拢，手臂伸直、手心向斜下方，距离头顶一拳远，迅速、有力的举过头顶。敬礼的时候要从胸前划过。那礼毕的时候，手要从哪拿下来呀？

生：胸前。

师：同桌小朋友互相纠正纠正。

生：（与同桌练习敬队礼，互相纠正）

师：小朋友互相帮助，也是学习的好方法。互相纠正了敬队礼的姿势，以后一定要敬标准的队礼。

老师知道小朋友在升旗仪式的时候十分出色。今天，老师想请同学们带着对国旗那份尊敬之情，给我们在座所有的客人展示一下我们在升旗仪式上的风采。有信心吗？

生：有。

师：老师有问题想问问你，我敬什么礼呀？老师不是少先队员，能敬队礼吗？

生：不能。

师：我和在座的所有老师应该敬什么礼呢？

生：应该用眼睛看着国旗。

师：眼睛看着国旗，这叫注目礼。同学们虽然敬队礼，眼睛也要看着国旗。并且要响亮的唱国歌。现在，我们就来展示一下自己的风采。起立！

（播放升旗仪式课件）

生：全体起立，唱国歌。

【儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这样有利于他们构建真正属于自己的知识和能力。形成内在的道德品质。所以在这个环节中，采用创设情境、直观教学方法为学生准备了天安门升旗仪式的录像资料，让学生通过观看，感受升旗仪式时的庄严氛围，并且通过录像中的人们的表现及结合自己平时升旗仪式时的表现，来说说升旗时应该怎样做？此时采用活动化教学策略设计了练习敬队礼的活动，让学生通过看示范，互相纠正等过程学会敬标准的队礼。最后，采用情景模拟的教学方法，师生共同模拟升旗仪式。让学生在实践体验中，向国旗敬个标准的队礼并亲身感受升旗仪式的庄严氛围。将通过本课对国旗的认识，了解而激发出的对国旗的那份热爱，尊敬之情体现在升旗仪式中。也是让学生通过本课的学习，懂得以后在升旗仪式时，应该怎样去做，才是对国旗的热爱和尊敬。】

5.总结延伸

师：看到大家端正的站姿、严肃认真的表情，还有标准的队礼，老师感受到了小朋友们对国旗的那份尊敬、热爱之情。其实，除了在学校举行升旗仪式的时候要这样做，在生活中，只要看到国旗升起时，我们都要主动的停下脚步，庄严地向国旗敬礼。小朋友以后在生活中见到升旗仪式的时候也要这样做呀，并且告诉你们的爸爸妈妈也要养成这样的习惯，因为，这不仅仅是个良好的行为习惯，更是对国旗的尊敬。这节课，我们就上的这里，下课！小朋友们再见！

【教师的总结要对对本课内容的延伸起着重要的作用。通过总结环节，让学生对本节课中所懂得的道理落实到生活实际中去，使本课有了更长久的延伸，这才是有效的教学，是让孩子受益终身的一节课。】

三、教学反思

在《国旗，我向您敬礼》一课中我着重体现了“高”、“深”、“巧”三个字。

1.高

无论是教学内容、教学方式，有一种回归之感、返璞归真的意境，而这些都来源于学生的生活，但教学的设计却高于生活，让人感觉创新意识强，有自己的想法。如：在帮助学生理解国旗上的图案、色彩的含义时，我结合了学生的认知能力和学生所能接触到的生活实际，选择了与时代潮流贴切的教学资源，结合当前发生的事件恰当的融入到教学环节中。使学生对原本抽象、枯燥，难以理解的问题，轻松的理解了，并且理解的还有一定的高度。

2.深

课堂教学内容有深度，学生在自主收集资料后，我并没有让学生在课堂上进行简单的汇报，而是采用了与学生汇报相结合的形式，做出适时、恰当的补充。当理解国旗各部分图案、色彩的含义后，并没有简单的结束课程，而是结合学生的生活内容，设计了“争当小旗手”的环节。把教学内容升华到一个更高的深度，那就是让学生能在每周的升旗仪式上自觉地用自己的实际行动做到尊重国旗，热爱祖国。

3.巧

我在教学中结合教学内容，采用了大量的直观教学用具（课件）解决教学重难点，运用课件突破的自然、有说服力。使课堂教学有很强的实效性。

整堂课的教学有优点的同时一定也存在着不足之处。结合这节课的教学过程，我感觉到我在执教的过程中有以下不足之处：

1.在指导学生敬队礼时，忽略了孩子年纪小，方向感不强的特点。忘记了强调镜面相反。2.对学生的课堂评价一直是我的薄弱点，虽然在这节课中我比较注意对学生的发言、表现做出评价。但是在后面的过程中，又忘记了评价。另外评价语可以再灵活、多样一些，评价语应该结合本课教学内容入手。