Unit 1 The sun is shining.公开课教学设计模版

附件：以单元为单位的教学设计模板

教材及年级名称

新标准英语

六年级下册

教材分析

重点分析本单元的学习内容，以及在本册教材中本单元内容和前后模块或单元的联系等。

模块-单元名称

Module3 unit1 The sun is shining. 单元教学目标

1.知识目标：能认读单词shine, cry, everyone, fly away, just 2.能力目标：能听懂理解文章的大致内容。能用be+ving描述图片并将进行时态用于现实生活中

3.情感目标：本文中的图片和内容来自于生活中。所以要培养学生享受大自然的生活。

教学重点与难点

教学辅助

教学方法

be+Ving.动词的分词形式

PPT 单词卡

点读笔

句型

图文解码，听读

教学过程

教学活动

教学内容

教师活动

Step 1: Warm-up 1.Greeting 2.Free talk 学生活动

根据实际情况，用谈论天气方式引入到part1的学设计意图

T:What is the weather like today? 习。

Ss:It’s sunny\cloudy\rainy.

T: What can you do in sunny day? 引导学生描述他Ss show their anwers. 3.Watch the video. 们在自己喜欢的天气里喜欢做什T: Look at the video, there is a 么事情也为课文

lovely day. Q1: What is the video about? Q2: How is the bird? Q3: How is the dog? 的学习做好铺垫。

以问题的方式帮助学生理解。培养他们读图，解图的T: Ok, now let’s say the chant. 能力。

Step 2: Lead in 通过PPT展示信Teacher shows a letter on the PPT 件引出课文，让学TQ: What’s this? S: It’s a letter 生猜这封信会来自于谁？

TQ: Can you guess who wrote the 引出大明这个人letter？

物并且把头像展示出来。

Step 3: Letter 目的是训练学生1.

1st

listening: listen to letter 的听力能力

and answer some questions

TQ:What did he say in the letter？

学生根据自己的 S1\S2\s3\...... 理解，通过初听能2.

2nd listening: listen and fill 够说出这封信的the blanks. 大概内容。

How are you? I had a very ____day 通过听，填空的形on Saturday. We had a ___ in the 式讲述：park. I am ___ you some ___. I miss 1.interesting___ in China. Please write to me 和interesed。

soon. 3.

photo 的复述

形式是加“s”

4.

everyone=everybody Step 4

Picture study Picture 在第二个部分采用遮句子的方式1.

请学生观察图片，获取图片信息

让学生在通过听2.

Listen and say: 3.

Words: shine-shining, sing-singing, 说出完整的句子

强调动词胡分词look-looking,start-starting, 形式

fly-flying,eat-eating In the tree和on the tree 区别

Step 5 Review be+ving 复习现在进行时Let Ss find out the sentences with 态，为接下来的小“be+ving”

组活动（描述图片）做好铺垫

Step 6 Practice with partner

Classroom Assessment

家庭作业：1.Listen and Read the text. 2.Preview unit2