小小羊儿要回家教案教学设计导入整理

《小小羊儿要回家》教学设计

教材内容：

第六课《牧童之歌》—第三课时《小小羊儿要回家》

教材内容与分析：

《小小羊儿要回家》是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，它是4/4拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。歌曲中运用了全音符等节奏型使曲调很平稳和充满宁静。歌词中用了拟人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十分亲切，感情真挚。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。音乐宽广而又宁静，富有意境。

教学目标：

1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。

2.在歌曲学习中，感受内蒙古音乐的风格，并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系，激发对美好生活的向往。

3.通过歌曲学习，认识全音符、换气记号、延长记号、连音线，并体会其在歌中的作用。

教学重点：

引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。

教学难点：

全音符、延长音记号的准确演唱，歌唱气息的正确运用，引导学生用声音表达情感。

教具准备: PPT课件、电钢琴、视频资料

教学过程: 一、组织教学，音乐律动导入！ 1.教师通过复习歌曲《别看我只是一只羊》进行律动。让学生追寻童年的回忆，活跃课堂氛围。

2.师：美妙的音乐课堂开始啦，今天老师从草原上请来了羊儿们和我们一起学习音乐。让我们听听他们在干什么？

二、初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪。 1.初听后和学生交流讨论歌曲速度与情绪。

歌曲的速度是中速的，情绪优美抒情、悠扬舒展。

2.说一说小小羊儿为什么要回家？（学生自由回答）

教师总结：歌曲是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。采用了蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风。 三、巩固全音符，进行小羊游戏。

1.列出：四分音符“X” 二分音符“X —”

八分音符“ X ”

全音符“X —

—

—”

复习这四个音符，了解它们的时值。并读一读。

2.师：天黑了，小小羊儿要回家了。在黑暗中，你们还认得它们吗？还记得它们的叫声吗？（咩）

3.小羊游戏：通过小羊不同唱短的叫声表现各种音符。

①呼唤同伴：咩 咩 咩 咩 ②小羊吃草：

咩

—

咩

—

③小羊笑了：咩 咩 咩 咩 ④小羊回家：

咩

—

—

—

四、发声练习

1=C 4/4 0 0 4 2 │6 —

— 2 │ 6 —

—

—

┃

咿

呀 嘿 呀 嘿

五、学唱歌曲。

1.听录音跟唱，数一数全音符出现了几次。

2.跟琴音学唱第一、二乐句，比较分析两乐句的不同。

①一、二乐句旋律型是一样的，但音高位置不一样。第二乐句是在第一乐句上作了下移五度的曲调模进。展现出了一幅辽阔草原上放牧晚归的图景。

②同时注意换气记号“V”处的演唱。学会后师生对唱。

3. 学唱三、四、五乐句，板书“X. X X X X”节奏处的演唱。让学生对比“X X X X X”演唱效果的不同。

4.学唱六、七乐句，注意二分休止符处的空拍。

5.学唱第八乐句，说一说“小小羊儿跟着妈，不要怕

不要怕”在哪处换气比较合适，第二个“怕”应该唱几拍？表达了什么？（在“妈”字处换气，第二个“怕”唱六拍，注意连音线，让学生数一数，表达了不怕的决心。）

6.学唱最后一乐句，注意反复记号，最后一个音上的延长音记号的演唱。

7.跟伴奏完整的演唱全曲。

六、欣赏动画，跟动画演唱，感受歌曲，激发情感。

1.观看《小小羊儿要回家》的演唱录像。学生用自己的歌声、动作模仿小羊，演绎歌曲，表现出放牧晚归的情景。

2.教师小结：同学们在你们动听的歌声中，小羊们安全地到家了！

在歌曲中我们学习了全音符、换气记号、连音线、延长音记号等知识。同学们记住它们了吗？

七、拓展环节

1.播放《大家一起喜洋洋》舞蹈。让学生感受快乐。

2.总结：小朋友们，我们今天学会了什么？

①生自由回答。

②教师出示课件，总结知识点：包括全音符、换气记号、连音线等。引导学生说一说除了这些知识还学会了什么？

③让学生明白遇到事情要勇敢面对，不要害怕。

3.总结今天的内容，结束本课。

八、板书设计

小小羊儿要回家

全音符：X —

—

— 数4拍

歌曲中全音符出现了（6）次。

换气记号“V”、连音线“⌒”

反复记号、延长音记号