4. 鱼儿的奥秘第二课时教案

鱼儿的奥秘

教学目标: 1. 通过观察研究，了解鱼类的共同特征。 2.培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。

3.培养学生善于发现、乐于提问的科学态度及友好对待研究对象的人文精神。

教学重难点: 1.引领学生自主探究鱼类的共同特征。

教学准备: 课件、记录单。

教学过程

一、课前活动--观察鱼

鱼是我们熟悉的动物朋友，今天，就让我们一起来探寻鱼儿的奥秘! (出示课题) 二、探究新知

1.观看视频，了解鱼儿的特征

2.你发现鱼有哪些相同之处? 从鱼的外表看，有哪些与其他动物有明显不同的特点? 通过观察中还发现了些什么? 你在观察中产生了哪些问题? 我们来把大家提出的问题来梳理一下鱼的嘴为什么不停的动? 鱼的鳍有什么作用? 鱼身上的颜色为什么不一样? 鱼受到刺激会眨眼睛吗? …… 3、计划与组织

（1）、提出制定研究计划的要求。问题是研究的起点。现在请每个小组确定一个感兴趣地研究问题，并写下你们对这个问题的猜想。

接着商量一下怎样研究，并把方法简要地记录下来。

科学研究需要比较安静的环境，所以我们讨论时应该……(轻声)尽量不影响他人。

当我们听到提示音时，就停止讨论，进行交流。

（2）、小组商议研究主题及探究思路

鱼鳍: 你们认为鱼鳍是起什么作用的? 如果鱼鳍不能发挥作用了，与会怎样? 怎样才能让鱼鳍不动呢? 女孩子不想让头发乱跑时会怎么做? 当有人骨折时，医生希望受伤的部位不要动，以便尽快康复，会怎么做? 鱼腮

你认为鱼为什么不断的张嘴? 如果是喝水，水会到哪里去? 如果是呼吸就应该有进有出，就像我们人呼吸一样，那么鱼吸进的水会从哪里排出来呢? 现在鱼吸入地水鱼周围的水都是一样的，就像我们在白纸上用百粉笔写字。怎样才能看到鱼儿吸进鱼排出的水呢? 鱼色

鱼是什么颜色的?全身上下都一样吗? 自然界鲫鱼、草鱼生活在哪里? 周围会有些什么? 你在游泳时向水面望去时会有有什么样的感受? 鱼眼

你在什么样的情况下会眨眼或者闭眼? （3）、交流各研究主题的设计方案。

现在，请各组来介绍一下你们的研究主题。咱们请一个组来介绍一下研究你们的计划。

现在请把研究方案在补充、完善一下，之后请材料员拿着你们的计划到材料区领取材料。

4、观察实验，自主探究，搜集事实。

5、表达与交流

(出示研究照片)正在进行研究的是哪个小组?介绍一下咱们的研究吧? 你们的研究主题是……

你们的猜想是……

你们使用的方法是……

最后得出的结论是……

与你们的猜想一致吗? 6、介绍鱼类的繁殖

我们通过研究有不少发现，这些问题对鱼儿的生存都至关重要，不过鱼儿要一代一代的活下去，还需要不断的……(繁殖) 鱼儿是怎样繁殖的呢?(产卵)对，让我们来看一看:这时金鱼在水中产卵，卵附着在附近的植物上，(毛鳞鱼将卵产在岸上)这是什么?啊，是鲨鱼的卵。 7、概括和总结鱼的共同特征。

今天我们自己通过观察和研究发现了许多鱼儿的奥秘:身体表面有起保护作用的鳞，鱼儿不断的张嘴是为了配合腮进行呼吸，鱼用鳍和尾运动，这些特征都是为了适应什么样地生活环境?(水中)，终生生活在水中。通过视频我们了解到鱼用卵繁殖后代。

三、结束语 其实，鱼儿的奥秘还有许多，如果我们继续探究，一定会有更多有趣的发现!