老虎磨牙名师课堂实录

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

第六课《兽王》

课时

3 主备人

王晓丽

教材

本课根据学生的喜爱动物的心理特点，以“兽王”命题。围绕主题，分析

聆听作品选编了管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲《狮王进行曲》。另一首选编了民族打击乐曲。选用不同形式的乐曲来表现这两个“兽王”目的是让学生感受音乐在描绘动物形态的妙趣。

知识

通过学习歌曲《猫虎歌》，产生演唱和表演的兴趣。懂得人各教学目标

有所长，要学会取长补短的道理。

目标

在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体能力

验、感悟、探究、合作等活动，提高音乐的感受、理解、表现目标

的能力。

引导学生积极参与音乐体验并感受音乐刻画的动物形象；通过情感

学习培养学生对所听音乐有独立的感受与见解，逐步积累鉴赏目标

音乐的经验。

重点能运用诙谐、幽默的表情和自然的声音演唱歌曲，并根据歌词情节进行难点

即兴表演以及音乐旋律的记忆及乐句的划分。

教具琴、多媒体

准备

教学过程

第一课时

常规教学

1、随音乐律动。师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

一、导入

1、听“狮吼”音乐，猜一猜是哪种动物在吼叫？

2、提问：这种叫法有什么特点？（选择自己手中的图片、组长统计）

3、模仿狮吼的动作及声音，用动作模仿出音高的变化。

二、新授

1、初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作，数一数一共出现了几次“狮吼”？

教师动作：播放《狮王进行曲》音乐。

学生活动：以小组为单位，由组长用图片形式记录同学模仿狮吼的次数，听辨过后把各组的展板摆放到教室前边。

2、再听并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作？

学生活动1：聆听音乐并进行音乐想象。2：进行集体讨论。

揭示课题——《狮王进行曲》，并介绍作者圣桑。

3、分段欣赏

引子

师：在第一个来参加动物狂欢节的动物出场前，有一段音乐制造出一种气氛，你们听听是紧张的还是轻松的？

教师活动：播放引子部分。

学生活动：聆听音乐回答问题。

A段——主题部分（教学难点部分）

Ⅰ、模仿动作

Ⅱ、歌唱主题旋律

（出示乐曲图形谱）生用“bang"跟随师学唱主题旋律。

Ⅲ、创编歌词

游戏：狮子宣言。

师：威武的狮子大王要向所有的动物们宣布它是森林之王，于是它边走边唱……（创编歌曲）。它要让森林里所有动物都认识，因此要去不同的地方演讲，向动物们发表了它的宣言，现在我们也来当狮子大王，向你身边的小动物们来发表宣言！请学生说一句描写狮子很威武的话，由教师对学生创编语言进行整理变成歌词，并进行演唱。

学生活动：创编歌词。

学生活动1：跟琴演唱自己创编的歌词。

学生活动2：边唱边模仿狮子大王发表宣言。。

Ⅳ、介绍出场乐曲用的乐器

出示图片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦乐

B段——“狮吼”

师：狮子就这样（动作）出场了，你听听它做什么呢！你知道是用什么乐器演奏的吗？

A’段

初听，判断与A段的联系与区别。

4、完整欣赏

师：多么有意思的音乐啊，现在请同学们完整的欣赏一遍乐曲，感受作曲家用音乐描绘的狮子大王威风凛凛走路的样子。

教师活动：播放课件

学生活动：按课件提示的音乐结构欣赏音乐。

三、音乐表演

①

教师布置表演任务及小组合作的规则

②

一个小组展示初步创编成果

③

评价

④

再次修改、创编

全班展示小结。

第二课时

一、常规教学

1、随音乐律动。师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

二、游戏导入——学生听音乐进教室

课前准备：课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。（YH）

语言卡农 1．师：同学们，大家喜欢做游戏吗？

生：喜欢！

师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。

这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？ 生：能！

师：静静观察教室里有什么东西？默默地记在心中。

师：（过一分钟）

请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。

提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）

师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。

师小结：学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神配合要默契。

2．语言卡农

师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的

内容．（试一试，强调聆听，控制。）

生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥．

3、总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？

（置疑）生：不能一起结束．师：那大家想想为什么？

三、寓教于乐

（一）、创设情境，调动情绪。

师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗？

【出示课件】树林里有两只老虎并让孩子们找出它们奇怪在哪里？

生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴。

师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。 （二）内容研讨

1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题 【出示课件】歌曲旋律 下面请孩子们来学习这首歌曲的歌词。 2、学习歌词 （1）请孩子们用自己喜欢的方式读歌词。

（可同桌间，也可分组） 过渡语： 下面老师要请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读

歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。

（2）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。

（3）学生分声部读，教师指挥。

3、学唱歌词

（1）、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。

（2）、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。

（3）、再唱歌曲，达到准确的效果

（三）、轮唱歌曲

师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先老师唱第二声部，学生唱第一声部

1、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？

2、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础 3、教师有针对性的指导 4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比

5、二声部合唱

（1）请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。 （2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。

（3）分组（女生分为一部，男生分二声部，分别演唱）

（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。 师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？ 生答 师：那我们一起来吧！

四、学生创编舞蹈展示，形式不限

五、小结

听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。

第三课时

一、组织教学：

随着《两只老虎》音乐，简单律动，活跃课堂气氛。

二、导入新课：

故事激趣：

音乐体验：

1、

音乐体验，感受歌曲中猫和老虎的形象如何？

2、

节奏练习。

3、

再次聆听歌曲，并用叫声为歌曲伴奏。

4、

教师范唱，学生听辨歌曲分为几段？旋律一样吗？

5、

揭题——板书《猫虎歌》

6、

跟节奏读歌词，拍读难点节奏

三、学唱歌曲

1、

播放伴奏音乐：孩子们，跟着歌曲对口型，并做出形象的表演。

2、

现在老师唱，你们小声跟着唱，可自由击拍。

3、

师生接唱，生生接唱。

4、

学生完整的演唱歌曲。

5、

设问：你最喜欢那一句？请唱一唱（个别检测，确定学生的总体情况）

6、

师：小猫当师傅的神态是什么样的？你能学一下吗？老虎当徒弟的神态怎样？学一下？

7、

把猫的得意和老虎的稀里糊涂表现出来。完整的演唱歌曲。

四、编创与拓展

1、

学生讨论为《猫虎歌》编创情景表演。

2、

展示交流

五、情感渗透

1、

通过今天的学习，你想对猫师傅或虎徒弟说些什么？

2、

听听他们对同学们说些什么？

孩子们，你们可要认真对待你的你的师长哦，尊敬师长，好好学本领，要取长补短，学习别人的长处弥补自己的短处，可不能骄傲自大哦！

六、下课。

作业

设计

板书设计

教学感悟