1、基本功和动作组合多媒体教学设计及其点评

三年级《基本功和动作组合》教学设计

一、指导思想：

本次课以义务教育教科书《体育与健身》课程标准为依据，结合三年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”指导思想。以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与与体育运动，人人体验成功的乐趣。

二、相关分析：

1、教材分析

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功练习是为学习五步拳、少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。

2、学情分析：

本课教学对象是三（4）班的学生，动作的模仿能力较强，具有一定的运动能力且好奇、好学。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。通过学习武术基本功，锻炼学生力量和身体姿态的树立，增强自信、积极进取、勇于面对困难、克服困难的勇气。

三、学习目标：

1、通过学习武术基本功，掌握基本手型、步法名称及动作，尝试组合动作，发展学生协调性、力量等素质。

2、通过综合活动“奋勇接力”的学练，锻炼学生的耐力、灵敏性和团结精神。

3、培养学生对武术的兴趣和培养学生“精、气、神”以及自强不息的民族精神。

四、教学重、难点：

1、重点：动作有力、规范

2、难点：动作的连贯

五、主要教学环节：

1、激发兴趣、寓教于乐

热身阶段是用游戏和武术基本功来进行。因为常规慢跑和关节活动很枯燥，所以我用游戏和武术基本功的动作来热身和活动关节，充分调动起学生的积极性。

2、有效教学、解决重点

在主教材的教学中，采用背面示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

3、合作学练、注重评价

在学练中，运用分配任务、生生协作练习等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性；通过生生督促与评价，促进学生之间的情感交流，使学生在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

六、课的预计：

1、效果预计：

预计本次课大约80％左右的学生能够掌握武术基本手型步法动作要领和名称，能正确尝试组合动作的路线。

2、问题预设：

问题1：动作与动作之间过渡的方向不正确

解决方法：背面示范与镜面示范

问题2：动作的发力部位不明确

解决方法：讲明个别发力部位，反复感受

兴塔小学《体育与健身》课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

三

4 人数

组班形式

36 自然班

日期

周次

重点

难点

2018.5.17 13 执教

课次

动作有力、规范

动作的连贯

顾冬梅

2 1、武术基本功和动作组合 4—2 2、综合活动：奋勇接力 1—1 1、通过学习武术基本功，掌握基本手型、步法名称及动作，尝试组合动作，发展学生协调性、力量等素质。

2、通过综合活动“奋勇接力”的学练，锻炼学生的耐力、灵敏性和团结精神。

3、培养学生对武术的兴趣和培养学生“精、气、神”以及自强不息的民族精神。

教学

内容

课堂常规

1、小干部整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

准备活动

1、游戏：穿越丛林

2、武术基本功：

正踢腿

里合腿

外摆腿

侧踢腿

弓步压腿

侧压腿

1、复习基本手型、步法

运动负荷

次时强度

◎

教师宣布课的内容与要求

◎◇

师生互相“抱拳礼”问好

☆

快、静、齐

x x o o x x o o x x o o x x o o x x o o

x x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o o o

◇

了解游戏方法，积极游戏

◎

教师示范带领学生活动

☆轻松欢快、认真模仿

手型与步型

◇

学生认真回忆，认真做好每个动作

◎

组织学生自由组合动作，比如：弓步冲拳、歇步推掌

◇

积极动脑，创想多个组合动作

◎

巡视表扬

☆

动作规范、有力度

x x x x x x x x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o o o o o o o o o 教与学的活动

组织与队形

课序

时间

数

间

1

1 1

3

1’30″

一

2’

1’

二

4’

中

◎

教师讲解游戏方法和要求

三

18’

武术基本功

3’

小

◎

教师说名称提示带领学生复习武术基本

2、小游戏：剪刀石头布（马步代替布，弓步代替剪刀，仆步代替石头）

3、尝试组合动作

放松

1、音伴放松

2、小结

3、.师生互别

5

4

2

3’

小

◎

教师请一位学生合作示范并讲解

◎

教师组织学生两人一组尝试学练

◇

学生积极学练，并加深印象

◎

巡视鼓励

☆

积极学练

弹踢冲拳动作要领和名称

◇

学生边听边模仿老师的动作

◎

组织学生两人一组以示范动作为例自由组合动作

◇

学生认真动脑，积极学练

◎

巡视指导评价，加强对学生个别动作的指导，请小组展示他们创编的动作以及名称

☆

动作有力

散点（自由组合）

5’

小

◎

教师进行讲解示范并步抱拳、弓步冲拳、

x x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o o o

x x x x x x o o o o o o o o o o o o

x x x x x x x x x x x x o o o o o o

◎◇

师生一起练习组合好的动作，加以巩固

四

8’

综合活动

：奋勇接力

3 5’

中

◎

教师讲解游戏方法及规则，请学生合作示◇

认真听讲游戏方法和要求

◎

巡视鼓励，加油

◇

学生积极游戏，遵守游戏规则，给予同伴鼓励

☆

注意安全

的节奏下微闭双眼，调整呼吸，缓慢进行伸展放松

◇

跟着音乐，积极放松

◇

认真听讲，了解作业

☆

放松身心

范（将全班平均分为4组，合理安排次数）

x x x x x x 五

3’

2’

小

◎

教师示范并语言提示带领学生在轻音乐◎

教师总结本课内容，表扬鼓励，布置作业

o o o o o o 场地器材

平整场地

安全保障

1、充分的准备活动

2、课前应取出身上和衣物中的硬物

练习密度

强度

中等

预计

全课

35% 内容主题

课后小结

教学流程比较顺畅，顺利完成教学。

教师教学语言不够精炼