9 生活中的发现课时教学实录

生活中的发现

湖北省当阳市实验小学

陈桂荣

学习目标：

1、对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

2、养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。

3、学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行简单的探究活动。

学习重点：对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

学习难点：学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行；学习准备：问题卡片、科学家小时候的故事。

学习时间：二课时

第一课时

学习过程：

1、游戏讨论：组织学生到操场上玩踩影子的游戏，并结合当时的具体情况谈谈自己的感受。

设想讨论：说一说：你有没有找到影子变化的规律？

2、为什么影子容易踩？什么时候影子容易踩？什么时候影子不容易踩？

3、讨论小结：影子随着时间的变化也会发生变化。

4、探究活动：小探究：

5、你在哪里还可以看到影子呢？

6、你还发现了哪些有趣的影子现象呢？学生分组在操场上实验，发现问题。

7、全班交流：你能解决哪些问题呢？

8、讲一讲：你都知道什么有名的发明家故事呢？

9、教师讲述瓦特发明蒸汽机的故事。

10、小小故事会：讲讲你收集的科学家的故事。

11、听了这些故事，你想说什么？小朋友们，你们还知道什么有关于提问的名言警句吗？

12、谈话过渡：有了问题，就要大胆的提出来，提出问题是发明创造的第一步。

或许你就是下一个爱迪生！ 13、兰兰可爱动脑筋了，她的小脑瓜里有许多有趣的小问号。

14、阅读教科书41页。你在生活中发现这些问题了吗？除此之外，你还有哪些疑问？

15、小结要点：在生活中，只要我们留心就会发现许多有趣的小问号。

16、开展活动：寻找身边的小问号。

（1）游戏“十分钟小问号大挑战”：让孩子们在自己熟悉的教室里去发现学习环境、学习用品等问题，看看谁找的多、找的巧。

（2）“校园小问号分队”活动：让孩子们自己组成小队寻找校园中的小问号。

（3）想一想，说一说：我们的日常生活中有哪些小问号呢？

17、每人动手写一个问题，

大家一起来做一个问题篮子吧！

18、小组交流：组内交流各自发现的问题。看看谁是会观察、会思考的小问号

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19、情景表演：孩子老是问为什么，爸爸有些不耐烦了。

20、交流：你遇到过这样的情景吗？你有什么想法？

21、小结要点：有了问题，就要大胆地提出来。提出问题是发明创造的第一步。

第二课时

1、设疑导入：生活中这么多的小问号，用什么方法吧它们弄明白呢？

2、阅读教科书：结合教科书43——44页的内容，引导学生了解观察、实验、讨论的研究方法。

3、实践验证：组织学生运用这些方法就某个问题进行探究。如：为什么很多汤勺柄是塑料的？

4、引发讨论：有些问题，自己解决不了，怎么办？

5、阅读教科书：结合教科书45页内容，引导学生了解向大人请教、在网上查资料、到书上找答案三种研究途径。

6、小组讨论你用这些方法解决过哪些问题？

7、探究活动：组织学生运用这些方法去探究心中的小问号。

8、小问号发布会：组织学生用各种形式汇报自己的探究所得。

（1）小组交流学生将自己的探究所得在小组内汇报，教师要提醒学生注意倾听，分享他人收获的快乐。

（2）全班交流：教师要引导学生在探究所得的基础上生成新的问题继续探究，实现充分的师生互动、生生互动。