演唱 西风的话优秀教案内容

《西风的话》教案

浙江省桐乡市崇福镇芝村中心小学 张玲

【教学目标】

一、

情感.态度.价值观

1、通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。

2、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。

二、

过程与方法

通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学习目标。

三、 知识与技能

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》

2、了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。

3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。

【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。

【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。

【教学方法】情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法

【教学用具】多媒体课件

钢琴

打击乐器

【教学过程】

一、师生问好

二、情境导入- 秋的色彩，激发想象，寻找秋天：

教师：同学们，我们来观赏一组图片。(多媒体播放) 提出问题：

问题一：在这些图片中你感受到哪个季节的气息？

问题二：这组图片展现出一个什么样子的秋天呢？

要求同学们欣赏完联系我们的实际生活，说说关于秋天的主题词，如：“秋

收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，秋天是美丽富有诗意的。下面让我们一起来聆听歌曲《西风的话》。

三、唱歌教学

（一）聆听全曲，整体感知

1、提示学生从以下几方面感受音乐：

a、歌曲的音乐风格是怎样的？

b、歌曲的速度如何？

c、歌曲所表达的音乐感觉是怎样的？

2、交流感受、引导评价

a、抒情歌曲

b、速度舒缓

c、歌曲优美抒情，富有诗意……

3、再次听赏歌曲

4、作品介绍：

教师：西风究竟想对我们说什么呢？这需要我们认真的思考。我们先来了解一下这首作品。

出示幻灯片，歌曲介绍：又我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家、教育家、诗人廖辅叔作词的歌曲，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲，创作于20世纪30年代。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”与“你们”的对话，简单而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化。

出示幻灯片，认识作曲家黄自。

（二）、旋律的探索：

1、划拍子听旋律：

教师提问—这段旋律有几个乐句？学生回答：四个乐句

同学们有没有发现这四个乐句有哪些相同的地方？

（引导学生分析并读出节奏，最多三遍，可以边划出4拍子指挥图示，边读节奏）

歌曲中的旋律的起伏与力度变化有什么关系？老师演唱请同学们感受一下；教师范唱，同时用手势配合渐强渐弱的力度变化。学生回答：两者成正比，上行

时渐强，下行时渐弱。

2、学唱旋律

教师分句弹奏，学生听唱，并随教师划旋律线。分析旋律走向

。

教师完整弹奏旋律，学生演唱，教师提出问题：整首歌曲都是一个力度来演唱吗？学生小组谈论后回答。

教师弹琴，学生完整的演唱歌曲旋律。

（三）歌词的探索：

教师：西风究竟告诉了我们什么？我们用接龙游戏熟悉一下这首歌歌词。（教师指导学生清晰吐字，字正腔圆，声音饱满）学生回答，教室总结（珍惜时光、热爱生活、憧憬美好的未来） （四）完整学唱全曲

接下来，就让我们把这优美的歌词加入到旋律当中去吧！

1、教师钢琴伴奏，或者播放伴奏音乐。

2、纠错，解决难点。

攻克难点：（1）一字多音（2）七度大跳

3、歌曲的处理：在这首歌曲中，“西风”就像一位长者，那么的温柔慈祥，同时对孩子们寄托了慢慢的期望，我们应该用什么样的情绪和速度来表现呢？（学生回答）教师带领学生有感情演唱歌曲。

四、情感拓展——秋的希望

孩子们，用一句话说说你的收获，西风轻轻地告诉我们：光阴似箭，岁月如梭；我们要珍惜时间，热爱生活。

我们看到的秋天是多姿多彩的，忙碌的，喜悦的；我们听到的秋天是柔美深情的，那么同学们再次用你的歌声告诉我吧！

五、课堂小结

组织下课

大自然赋予我们这么多的美好，我们一定要好好的珍惜这一切！