唱 剪羊毛教学设计第一课时

2017学年

五年级（上）

第一单元

《剪羊毛》

执教：黄怡迪

【教材分析】

本课选自上海音乐出版社出版的五年级第一学期第一单元“剪羊毛”，

《剪羊毛》是一首熟悉的歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，情绪活泼，反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动场景。

【设计思路】

如果采用听唱法进行学习，是一种比较简单快捷的学习方式。但是，在我看来，作为一节新授课，教师主要目的并不应该只限于教会歌曲，而是要通过学习这首歌曲让学生掌握或复习歌曲中遇到的一些相关的音乐知识点并可以借此提高学生的音乐技能与素养。因此，让学生在动中学，听中学，自己感受不同节奏特点所发出的不同情感。学生学习掌握的过程从被动转为主动，提高了学习的效率。本节课尝试通过演唱歌曲《剪羊毛》，让学生充分感受澳大利亚牧场工人在夏季紧张劳动时的愉快场面，在演奏与表演中体验劳动的快乐。通过小组合作学习、教师示范、学生互学的方式，学会运用轻快、活泼、连贯、抒情的声音演唱歌曲。

【教学内容】

学唱歌曲《剪羊毛》旋律以及第一段歌词。

【教学目标】

1、通过演唱与演奏歌曲《剪羊毛》，感受澳大利亚牧场工人在夏季紧张劳动时的愉快场面，在演奏与表演中体验劳动的快乐。

2、学会用体验、合作、即兴表演的方法，运用唱、演等实践活动中，感受歌曲的风格，唱出歌曲欢快活泼的情绪。

3、能识别并读准符点节奏，巩固四分休止符其表现作用，并能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《剪羊毛》。

【教学重、难点】能识别并读准符点节奏，巩固四分休止符其表现作用，并能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《剪羊毛》，从而感受澳大利亚牧场工人在夏季紧张劳动时的愉快场面。

【教具准备】

2017学年

电子琴、多媒体

【教学过程】

一、组织教学

1、练声

2、节奏练习（附点节奏）

X X． X | X X． X | X X． X | X 0 | X． X X X | X X X X |

设计意图：

复习附点节奏，为之后新歌学习做好铺垫。

二、新歌教学

（一）初听（伴奏第一段）

1、

听听歌曲的节拍及速度



这是一首几拍子的歌曲呢？



这首乐曲的速度是怎样的？

2、再听。（完整歌曲）

用2/4拍指挥图式进一步感受乐曲的情绪。



这首歌曲展现了一个怎么样的场面（出示澳洲剪羊毛的图片）

（二）学习旋律

1、学习欢快活泼的第一乐段旋律

1）拍击节奏，拍准附点

2）比较第三乐句和第一乐句的关系。

3）学习第四乐句（下行音阶）

4）完整演唱第一乐段旋律

2、学习乐曲第二乐段

1）边欣赏老师弹奏，边小组讨论找找乐句中的“小秘密”

2）学生演唱后两个乐句

3）师生合作完整演唱第二乐段

4）指导学生用连贵、抒情的声音演唱前两个乐句。

2017学年

设计意图：通过分析歌曲旋律，让学生找到旋律重复乐句，通过师生互动练习和小组合作活动的设计，减缓学生视唱乐谱的害怕心理。通过合作演唱降低旋律的视唱的难度。

（三）学唱歌词

1、轻声跟唱，寻找“连线”解决一字多音处

2、齐唱让我们来听听澳洲小朋友的幸福生活。

比一比：红队、蓝队谁的歌词唱得清楚，节奏准确。

3、休止符的深入表现

观察：每个乐句最后都有一个什么？

4、完整演唱歌曲第一段 要求：不要拘束，澳洲牧场工人最快乐的事情就是给羊剪羊毛了，欢快一点，要有快乐的感情

三、拓展与小结

（一）听辨小游戏

听一听三种不同的伴奏音型，选一组节奏为乐曲《剪羊毛》第一段伴奏。

（二）小小演奏员

以四人小组作为单位，配合歌词，为《剪羊毛》第一段编配歌表演

（三）综合展示

学生分别选择用演唱、节奏伴奏、歌表演方式表现歌曲《剪羊毛》第一段

观看剪羊毛比赛的视频

师：劳动是快乐的，无论你是做哪个行业，只要你努力，你就能体会到这份快乐。