11 国旗国旗真美丽教学设计及教案分析

国旗国旗真美丽

成都天府新区大林小学赵明月

教学目标：

1.了解有关国旗、国徽和国歌的知识，懂得国旗、国徽和国歌是国家的标志和象征。

2.尊敬国旗、国徽和国歌，体会国旗、国徽和国歌的重要意义，会唱国歌。

教学重点：

认识国旗、国徽，学唱国歌，懂得升国旗、唱国歌时要肃立、行礼。

教学难点：

让学生体会国旗、国徽和国歌的神圣与庄严，尊敬国旗、国徽和国歌。

教（学）具准备：

学生：搜集有关国旗、国徽和国歌的资料，熟悉国歌。

教师：制作课件。

教学过程：

一、汇报展示，合作探究

活动一：国旗知识知多少

教师：我们都知道，国旗代表国家，是一个国家的标志和象征，每个国家都有自己的国旗。同学们能从下面的这些旗帜中找出我们中国的国旗吗？

课件出示6面不同国家的国旗，学生分辨。

教师：这就是我们中华人民共和国的国旗，它的全称叫什么？对，五星红旗就是我们的国旗。( 板书：国旗）

教师：课前，老师让同学们搜集有关国旗的资料，你们都搜集了吗？下面，请同学们以小组为单位，交流自己搜集的资料。

学生小组交流。

1

教师：刚才老师看见每个小组都交流得非常认真，非常投入，你们肯定对国旗都有了很多了解，下面老师就考考你们。

课件出示：国旗知识知多少。

学生回答。

教师：同学们的回答太精彩了!老师非常佩服你们。你还知道国旗的哪些知识？

学生自由展示。

活动二：国徽知识知多少

教师：我们知道，国旗代表我们的国家，还有什么能够代表我们的国家？

学生回答。

课件出示国徽。（板书：国徽）

教师：这就是我们的国徽。同学能发现国徽和国旗有什么相同之处？

学生交流。

教师：我们再来仔细地看一下国徽，国徽上还有什么？

学生交流。

教师：同学们认识了国徽，让我们找一找生活中哪些地方有国徽。

学生交流。

教师：就像同学们说得那样，我们在一些地方可以看到国徽。不知道同学们发现没有，国徽出现的地方都是非常严肃庄严的，因为国徽代表着我们国家的主权和尊严。

活动三：国歌知识知多少

教师：国旗、国徽都是国家的标志和象征，除了国旗、国徽，还有什么能代表国家？

学生回答。（板书：国歌）

2

教师：你们学唱过国歌吗？让我们一起唱一唱。老师要提醒大家，唱国歌的时候一定要严肃认真，因为国歌代表我们的国家。

课件出示国歌视频及曲谱。教师和学生一起唱国歌。

教师：同学们唱得都非常认真。你们对国歌还有哪些了解？ 学生交流。

教师：同学们真是太棒了！小小年纪就了解了这么多有关国旗、国徽和国歌的知识，知道了国旗、国徽和国歌代表着我们的国家，是我们国家的标志和象征。（板书：标志

象征）

二、感悟深化，提升认识

教师：同学们，你们知道是谁升起了第一面五星红旗吗？在什么地方升起的? 学生回答。

课件播放开国大典图片。

教师：是啊，全国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争终于改写了百年沧桑的历史。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上郑重宣布：“中华人民共和国成立了。”中国人民从此站起来了，伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬。

教师：同学们，你们参加过升旗仪式吗？在升国旗的时候，你们是怎么做的呢？为什么要这样做？

学生交流。

教师：在同学们的回答中，老师感觉到同学们已经做得很好了，老师看得出来，同学们对国旗都非常尊重。那你们想不想知道国旗班战士是怎样升旗的？我们一起来看一看。

课件播放国旗班战士升旗的图片。

教师：你们发现了什么？

3

学生交流。

教师：你们知道国旗班战士是怎么训练的吗？

课件播放国旗班战士训练的图片。

教师：国旗班战士为了让自己做到头正颈直，他们在衣领上别上了大头针，只要稍微一倾斜，就会被扎到；为了练就标准的站姿，他们在背后插上了木质的十字架，风雨中、烈日下一站就是两三个小时；为了让自己踢出的每一个正步都是75厘米，他们在腿上绑上了10斤重的沙袋。

教师：国旗班的战士这么苦，这么累，他们为什么要这样做呢？

学生交流。

教师：从他们行进时铿锵有力、整齐划一的步伐，从他们标准的敬礼、升旗时间分秒不差，我们可以深深地感受到国旗班战士对国旗的尊重、热爱。尊重国旗也就是尊重国家。

活动五：行队礼

教师：我们国家为了表达对国旗的尊敬，还专门制订了《中华人民共和国国旗法》，《国旗法》第13条中规定：在国旗升起的过程中，参加升旗仪式的人应当面向国旗端正肃立，军人须行军礼，少先队员须行队礼，行人须行注目礼。

课件出示《中华人民共和国国旗法》。

教师：同学们，升国旗时你们能做到端正肃立吗？

教师：你们都是少先队员，那你能行一个标准的队礼吗？

请一名学生演示，教师讲述如何做到标准、规范。然后，同学们行标准的队礼。

活动六：和国旗班的战士一起体验升国旗

教师：同学们做得如此规范，老师想带领你们和国旗班的战士一起参加天安门广场的升旗仪式，你们愿意吗？升旗的时候，请同学们面向国旗，听到“敬礼”

4

的口令要行队礼。

教师播放升旗视频。学生一起敬礼，唱国歌。

教师：请坐，同学们的姿势真标准，多像一名名小战士！和国旗班战士参加完升旗仪式，你想说什么？你的心情是怎样的？

学生谈感受。

教师：老师希望：同学们以后再参加升旗仪式时都能像今天一样，能做到吗？

教师：我们每个星期都要升旗，五星红旗每天飘扬在我们校园里，你除了在学校见过五星红旗，还在哪里见过？

学生交流。

教师：老师在这些地方也找到了我们的国旗，大家请看大屏幕。

课件出示不同场合升国旗的图片。

教师：无论是在边疆哨所，还是在繁华的都市；不管是在雪域高原，还是在浩瀚的太空；不论是在奥运赛场，还是在联合国总部，到处都飘扬着我们的国旗。看着高高飘扬的五星红旗，你想对它说什么？

学生交流。 教师：同学们说得真好！就让我们一起来赞美我们的五星红旗吧。

课件出示：

五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你而自豪。为你欢呼，我为你祝福。你的名字，比我生命更重要。

教师和学生一起朗诵。

三、生成问题，拓展延伸

教师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了国旗、国徽、国歌是我们国家的标志和象征，热爱国旗、国徽和国歌，就是热爱我们的祖国。课下，希望同学们将热爱祖国的这种情感，用自己的实际行动表现出来，弯腰捡起一张纸，拧

5

紧滴水的水龙头，节约每一粒粮食，好好学习等都是热爱祖国的表现，让我们从这些点点滴滴的小事做起，热爱我们的国家。

教师：课下，同学们可以观看电影《共和国之旗》和微电影《国旗情》。请同学们从现在做起，处处严格要求自己，争取能成为一名优秀的学校升旗手。

6