发声练习、力度记号f pppt配套的教案及板书设计

力度记号f p 长春市双阳区南岗小学

王俭峰

教学目标：

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

2.通过实践活动和发声练习的演唱，发展学生的创造能力和表现能力。

3.进一步培养学生对音乐的审美体验和兴趣。

教学重点：感受音的强弱。

教学难点：掌握f和p符号，并在实际中应用。

教学准备：多媒体课件、钢琴、大鼓。

学情分析：

二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但有意注意时间较短，同时是学生第一次接触理论知识，不大理解。所以在教学方法的选择上应采取实践活动的形式，让学生在玩中体验，在玩中创造。教学中注重营造愉悦欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度与深度，从而提高学习效果。

教学过程：

一、情境创设、诱趣激学

师：同学们，昨天晚上老师做了个奇怪的梦，梦见自己到了一片美丽的大森林里，里面有凶猛的狮子、老虎，也有温顺的小猫咪、小绵羊，飞翔的小鸟等等，他们的声音很美妙，你们能模仿小动物的叫声吗？

生：举手示意。

（师神秘的和他说着悄悄话！）

师：老师发现下面的同学非常好奇，你们想知道老师和他说了什么吗？

生：想。

师：这次老师声音大点，那你们可要听好了！今天我要带着同学们一起到大森林里寻找宝藏！你们愿意跟王老师一起去吗？

生：愿意。

[设计意图：通过和一位学生说悄悄话来引起学生的好奇心，同时开门见山通过说悄悄话、号召方式让学生感受音的强弱]

师：好！那我们就一起乘上火车，赶快出发吧！

[多媒体播放歌曲《火车开了》，师带领学生边唱边做律动] 二、抓住适机、顺思导学

师：现在我们来到目的地，可是森林的们是虚掩着的！该怎么办呢？哎！门上有两个门环，据说只要按照正确的敲门方式敲门，门会自动开的！哪位小朋友想来试试？请同学们用敲桌子的声音模拟敲门声。

（生争先恐后）

师：他轻轻的敲着门，可是门没有开！那一个大圆圈和一个小圆圈到底该怎样敲呢？（师根据情况引导学生正确敲击。）

（生再次敲击）

师：这位同学真聪明，他重重的敲击大门环、轻轻的敲击小门环！

听一听，答案是否正确！（教师播发课件）对了，孩子们，让我们一起用正确的方法打开森林大门，闭上眼睛，倒数两个数1、2，门开了！

生：哇！小动物！

[多媒体：小朋友们好！]

师：动物朋友真懂礼貌！我们也来和动物朋友打个招呼吧！

生：你们好！

师：同学们，森林这么大，我们该到哪去寻找宝藏呢？也许动物知道！我们问问它们吧？需要别人帮助时，该用怎么的口气呢？谁来做大家代表？

（生代表）

生：小狗哥哥，你知道宝藏在哪吗？

小狗：精灵可以告诉你们！

师：谢谢小狗！

精灵：想得到宝藏，必须回答我们给的问题! 你们有信心吗?

生：有！

小精灵：请看题！

[多媒体出示：请你说一说图中有那些声音，并判断声音是大是小？] 师：同学们这么快就完成第一个问题了，希望大家继续努力，我们来看第二题！

[多媒体出示：请你用大鼓声音来表现这组图片！]

师：这个问题有点难，不过没关系，我们一起想办法！谁想试试！

（生活动）

师；请看第一幅图（敲锣打鼓的场面）？

生：学生自主探究。

师：同学们表现特别好，老师也想用舞蹈动作老表现折这幅图，你们想看吗？掌声在哪里？

师：请看第二幅图（安静睡觉的场景）？

生：学生小组合作。

师：看见同学们表现这么棒，老师也想出一个问题难难大家。在大鼓上面放一些粉笔，我敲击大鼓，请说出谁的声音大，谁的声音小？

生：学生讨论。

师：教师公布正确答案。

精灵：哇！我心服口服！宝藏在那！

[多媒体点击出现：f p ] 师：大家一定很失望，怎么找了半天宝藏，宝藏竟是两个字母呢！音乐家们用两个特定的字母来表示声音的大小，f表示大叫做强记号，p表示小叫做弱记号！希望你们记住他们的样子。要知道：知识才是最好的宝藏！

[多媒体出示强和弱的各种练习] 三、综合实践、应用促学

师：同学们掌握了强记号和弱记号，请同学们想一想，生活中还有那些物体能发出声音？它的声音是强还是弱？

生：学生自由发言。

师：音乐随处不在，只要你细心观察，用心体会，生活到处充满美妙的乐章。请看如下视频，体验音乐的美妙。（插入视频）

师：我们找到宝藏同学们开心吗？老师也特别开心开心！听！ [出示课件发声练习]

师：教师演唱练习。（观察；乐谱中有哪些记号）

生：学生回答。

师：那这个地方我们应该怎么唱呢？

（教师再次演唱）

生：学生回答

师：同学们学的非常用心！老师还想考考你们，想挑战吗？

生：想。

（出示课件）

师：请按照力度记号提示，集体演唱！

生：集体演唱发声练习。

师：请你运用已学的力度记号，演唱歌曲，看谁的声音最动听。

生：集体演唱《小雨沙沙沙》

师：大家玩的好开心！但是天色晚了，我们也该回去了！快和动物告别吧！乘上火车，带上宝藏，一起返程！

[多媒体播放《火车开了》