Story time优秀公开课教案

2013年新媒体新技术教学应用研讨会暨

第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛

教学设计表

学校

课名

学科（版本）

学时

常州市局前街小学

Unit6 Colours 牛津小学英语

Period 1 第一课时

教师

章节

年级

黄吉

3A Unit6 Grade 3 三年级 教学目标

教学重点难点

以及措施

学习者分析

1、知识目标：

(1)学生能用英语说表示颜色的单词，如：green, brown, blue, yellow, pink, purple, red, orange等。(老师补充教材上没有的但是在生活中常用到的

pink以及

purple) (2)学生能记住一些句子，并运用带颜色的词来描述服饰。

如：What colour is it/ this ? It’s….

What colour is my …? It’

s …

(3)巩固掌握利于英语学习的信息技术的操作技能，例如运用爱词霸“查字”，自学课文。

2、能力目标：

(1)通过多媒体提供的语言信息，学生能够运用所学语言来描述颜色，增

强语言运用、表达能力和对信息的收集、加工、比较及运用的能力。

(2) 借助dell互联终端与技术、极域教学平台和普米白板软件开展学习活动，组织师生互动交流，有助探究，有助发现，真实地提高了课堂效率，自然调动了学生热情，学生能够进一步体会信息技术的价值和魅力，发展学生的信息技术学习和操作能力发展应用能力。

3、

情感目标：

(1)学生能通过小组讨论及合作，增进同学间的感情，培养团结合作精神。

(2)学生能通过谈论颜色和服饰，提高英语表达的兴趣。

教学重点：学生能用英语说颜色,并运用一些带颜色的词来描述服饰。

教学难点：

(1)颜色的读音。

(2)能运用所学语言来描述身边的事物。

(3)能将小学生对运用计算机的热情与英语学习较为理想的结合，使学生更积极有效的学习英语。

本课教学对象为刚开始学习英语的三年级的学生。孩子在前一单元的学习中接触过两个颜色单词：red 和yellow，对于其它没有学习过的颜色词有很强的好奇心。三年级的学生的英语自学能力还在培养中，所以本节课将发挥多媒体课件、网络的作用，方便快捷、生动直观地帮助学生获取信息。让学生利用网络资源自主学习颜色，利用“爱词霸”这一快捷的方式探索新知。利用课文培养良好的语音语调，让学生在自主和探究的氛围下，快乐地学习

地道的英语。

教学环节

1.导入

教学内容

Sing a song. 活动设计

媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

活跃课堂氛播放flash。

围，引入本科点击并出现。

主题。

孩子能体会自演示如何打开网站自学主学习加小组颜色。

合作的新型学展示自学要求。

习方式，分享

学习经验并相互评价和学习。

通过表演对话将颜色与服饰联系在一起。

1.在真实有趣拉幕功能，一一展示杨的情境中学习玲的三件短裙。

询问服饰颜色

的句子及其回聚光灯功能一一展示如答。

何让询问颜色的句子，

重点明确，学生注意力2.通过模仿，集中。

配音和表演，

来学习学习地播放电子课本，跟读并道的英文。

配音。

将所学内容联学生表演时装秀时，提系学生实际，供展示舞台以及配乐。

由同伴对话变为学生独白，提升思维含量，训练英语技能。

培养学生及时

复习所学知识，梳理学习方法的好习惯，

活动目标

唱圣诞歌曲，导入杨玲将参加圣诞派对这一主题。

2．颜色教八种颜色词：

1.自主学习《What 学

Red，yellow, colour is this》八green, purple, 种颜色的词并小组pink, brown, 汇报，相互学习；利blue, orange. 用《爱词霸》查他们想知道的新颜色词。

2.学生将颜色融入口语交际中，展示自己服饰，同伴表演对话。

3.句型教课文

1.学生通过课文学

《Unit6Colours》

《Colours》

自主What colour is 学习如何询问颜色my …? 及其回答。

What colour is it

now?

It’s …

2.学生自主模仿原It’s … and …

文，给角色配音。然后小组评价并改正。

4.巩固拓展

运用所学的颜色结学生四人一组，在组合之前学习的服饰内一一展示自己的服做时装秀。

饰，其余同学评价。

5.复习总结

复习今天所学内容

教师指导学生归纳所学知识，梳理学习方法。

注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

教学活动一览表

教学活动1.

导入：歌曲

教学活动2.

自主学习：学生通过《What colour is this》

自主学习八种颜色的词；利用《爱词霸》查他们想知道的新词。

教学活动3.

自主学习：学生通过《Colours》

自主学习如何询问颜色及其回答

教学活动4.

巩固：What colour is it/ this? What colour is my …? It’s … now. 教学活动5.

拓展：《Fashion Show》

教学活动6.

总结

各个教学活动框架

教学活动1.

导入：歌曲

是否学生应用计算机自主学习活动

否

教师活动

通过圣诞歌曲以及相关话题导入本课主题：Colours。

学生活动

一起唱歌进入轻松的英语学习环境

资源

网络资源

教学活动2.自主学习《What colour is this》八种颜色的词；利用《爱词霸》查他们想知道的新颜色词

是否学生应用计算机自主学习活动

是

教师活动

通过教师演示告知学生如何自学颜色，随后观察学生的学习情况

学生活动

在老师的指导下，打开网页，借助“1对1网络学***台”，用英语自主探究学习八种颜色的并小组分享交流所学内容并汇报

资源

http://s1.4399.com:8080/4399swf/upload_swf/ftp/20070522wen/39.swf

http://www.iciba.com/

教学活动3.

自主学习课文《Colours》

是否学生应用计算机自主学习活动

是

教师活动

指导学生自主探究学习课文并提出自主学习探究要求

学生活动

在老师的指导下，打开网页，借助“1对1网络学***台”，用英语自主探究学习课文并分享交流互动

资源

http://new.tnedu.com/_Upfiles/Information/Users/2489/201212/U6Story.swf

教学活动4.

巩固：What colour is it/ this? What colour is my …? It’s … now. 是否学生应用计算机自主学习活动

否

教师活动

示范表演魔术

学生活动

小组表演魔术

资源

自制白板

教学活动5.

拓展：《A Fashion Show》

是否学生应用计算机自主学习活动

否

教师活动

教师示范表演时装秀

学生活动

1.

自主准备

2.

小组排练并表演

教学活动6.

总结

是否学生应用计算机自主学习活动

否

教师活动

1 鼓励学生来说说你这节课所学内容

2引导学生梳理学习方法

3.布置作业：引导学生自主学习并学会分享

学生活动

1.

说说今天学到的内容

2.

总结学习方法

3.

明确家作

资源

自制板书

板书设计：

Unit6 Colours Look at my … orange black Look, this is my … green white What colour is this? blue What colour is it ? It’s red and yellow What colour is my …? pink purple brown