只怕不抵抗教学设计和教学实录

教学目标

1．能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。

2．介绍

人民音乐家洗星海。

3.感受抗战时期共产儿童团团的英勇事迹。

4.激发学生努力学习、分发向上的热情。

教材分析

歌曲《只怕不抵抗》是洗星海所做的一首反应抗日战争时期的革命儿童歌曲，歌曲以进行曲的节奏，平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复，最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句，突出了主题，更加深了歌曲的感染力。

教学重点

能够自豪、有力地演唱歌曲《只怕不抵抗》

教学难点

歌曲结束句的音准

教具准备

多媒体课件、电子琴

教学过程

一、情境创设

1.播放歌曲《只怕不抵抗》，师生共同踏着音乐节拍走进教室。

二、导入

1.师：一首《只怕不抵抗》又把我们带回了革命战争年代，70

多年前，日本侵占了我国领土，（出示幻灯片）他们烧杀抢掠，无恶不作，中国人民处于水深火热之中，但是，坚强的中国人民没有屈服，他们团结一心，积极投入抗日救国的行列，就连合我们同样年龄的孩子也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄都做了那些事情。（出示幻灯片）

师：请同学们谈一谈，刚才你看到了什么？

2.师：就在这样的历史背景下，我们伟大的作曲家洗星海（幻灯片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书课题）同学们齐读

三、闯关游戏（反复体验歌曲旋律）

师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人手中，今天，我们的任务就是想方设法从敌人手中取回文稿，大家有信心么？可是要取回文稿必须经过两道管卡和一个个不同寻常的挑战，你们愿意克服困难吗？

1.节奏练习

播放歌曲旋律，学生按节拍走路。

师：首先来到了第一个管卡（出示课件）这里有一段节奏，如果能读准它，就可以继续前行，我们先来观察一下节奏，拍打时那些地方比较关键呢？（附点、休止符、连线）大家试探先练一练、

师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？生齐读。

师：在我们密切配合下，第一关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声鼓励一下自己。

2.发声练习

师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪，冲锋抢和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。

师：在我们的配合下，第二关顺利通过我们同桌相互鼓掌鼓励一下对方。

3.相似乐句比较

师：离胜利越来越近了，课时危险也越来越大了，狡猾的敌人在通往第三关的路途上没下了地雷，我们在创这一关时一定要小心，必须确保大家的生命安全，。准备好了吗？

市放歌曲旋律，学生表演。

师：大家能够安全地达到第三关我非常高兴，同时我为你们的智慧和勇敢感到

。然我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方。

师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。

四、演唱歌曲

1.欣赏

师：接下来，让我们来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧、思考：歌曲的音乐情绪、节拍。

2.电子琴伴奏学唱，学生找出困难处，公同解决。

师：大家认为干菜有哪些地方唱的不太好呢？让我们来听一下，这回是不是唱的很棒呢？

3.表演唱

师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请

大家根据歌词边表演边演唱，好吗？

4.分组唱

师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起起来表演唱，看看那个部队反映最迅速，准备好了吗？

五、创编表演

师：准备好了吗？我宣布儿童团抗日战斗现在开始！

六、小结

师：今天，每位同学都当了一回儿童团员，并且出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？

师:生活在和平年代的我们又该怎么做呢？

师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人侵略我们了。