资料摘要
《小泥人》一、教材分析本课根据美术课程标准要求，充分利用环保轻便的彩泥。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。二、教学目标
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20. 小泥人多媒体教学设计及其点评
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关键词：20. 小泥人多媒体教学设计及其点评
正文
《小泥人》
一、教材分析
本课根据美术课程标准要求，充分利用环保轻便的彩泥。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥人来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
二、教学目标
1 学会捏小泥人的一般方法。
2 培养动手能力与合作精神
。
3 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
三、教学重点
在活动中掌握捏小泥人的方法。
四、教学难点
想象一定的情景，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。
五、教学准备
课件，彩泥
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 引入
（1）课件出示泥人图片
师：同学们读一读，看图说一说图中的小泥人在做什么？
生：做游戏？捉迷藏的游戏……
师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？这就是今天我们大家一起要学习的捏泥人的活动。
（2）揭示课题《小泥人》
2.同学们一起欣赏图片
说一说他们在做什么？
3.泥人张彩泥图片欣赏与知识了解。
4.今天我们带来了彩泥，看看彩泥可以做的泥人。（图片欣赏）
（三）尝试练习 做个泥人试试
（1）想一想
提问：“人由哪些基本结构组成的呢？”
生：人由头、身子、四肢这几大部分组成。
（2）尝试
请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。
（3）展示、调整
（4）教师示范讲解,说一说你在捏小泥人过程中都用到了什么方法？
①
捏制时可用捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。
(捏) ②
捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，搓一搓。（搓）
③身体用压一压的方法。（压）
④五官及细节部分可以刻一刻的方法。（刻）
（四）课堂制作
“捏捏泥人”动一动
（小组合作捏制一组小泥人，作品组合）播放音乐。
作业要求
（1）四人小组合作。
（2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同动态、不同表情的人物形象。
（学生作业，教师巡视指导）
（3）展示交流，请小组代表说一说创作情境。（展示台展示小组作品）
（五）展示评价
（1）小组展示介绍
（2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由
（六）课后提升
欣赏迁移，知识拓展
（1）利用彩泥除了可以捏制小泥人还可以捏制小动物、小花朵等。（课件展示图片欣赏）
（2）师总结：今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！
粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！
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