买新书优秀教学设计

一、教学目标:

认知目标:在实际情境中,通过画图、列表等方式理解应用题的解题算理,并且会用多种方法解决生活中的实际问题。

能力目标:理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序,能正确运算。

情感目标:鼓励学生根据情景提出数学问题,逐步提高解决问题的能力

二、学情分析

学生在此之前学习过很多有关应用题的问题,如:比多比少问题、连乘法问题等;也曾学习了两位数、三位数除以一位数的有关计算。学生对本节课内容的理解,最大的困难不是计算的问题,而是分析数量关系。学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点。需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解,而且需要从实际生活事件中进行抽象。三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算,而对于连除法数量关系是第一次接触。面对这种实际情况,要达到预期的目标要求,就需要借助一些直观的手段和一定的方法。学生由于个性的影响,遇到解决问题的题型,个别学生没有搞清题意就着急动手计算;再有部分学生不分析数量关系,因此理解题意不够准确。

三、重点难点

理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序;能正确运算能灵活的运用不同的方法解决生活中的实际问题。

四、新设计

1、对于教材,我了解了什么?(我真正掌握教材了吗?教材中有哪些思想、文化、道德因素可以挖掘?)

本节主要内容是连除和乘除混合运算。教材创设了图书馆买新书,要放在书架上的生活情境,当要求平均每层要放多少本时,可以用两种方法解答。一种是连除,一种是乘除混合。

2、初读教材,我产生了哪些问题?如何解决了这些问题?(我的问题一定也是学习者的问题,我解决问题的方式也许会给学生提供启示。)

学生在实际简便计算时能否应用。

3、设想学生可能遇到的问题?(根据自己学生的情况,站在学生的角度,思考他们可能会遇到什么障碍?)

用乘除混合解决问题时不加小括号。

4、我认为的教材的重点和难点是什么?(不完全是教参里设定的教学重难点!)

能正确计算连除、乘除混合式题,掌握连除、乘除混合式题的运算顺序。

5、我要给学生传递什么信息?达到什么样的程度?(在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定!)

在解决现实问题的过程中,能灵活运用不同的方法解决生活的简单问题。

6、我要怎样布置预习?(有充分的预习,才有课堂的真正自主!)

预习教材图片、课件

六、教学过程

6.1第一学时

6.1.1教学目标

认知目标:在实际情境中,通过画图、列表等方式理解应用题的解题算理,并且会用多种方法解决生活中的实际问题。

能力目标:理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序,能正确运算。

情感目标:鼓励学生根据情景提出数学问题,逐步提高解决问题的能力

6.1.2学时重点

理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序。

6.1.3学时难点

能正确运算能灵活的运用不同的方法解决生活中的实际问题。

6.1.4教学活动

活动1【导入】导入

一、复习旧知、引入新课

1、直接写得数

2、说出下面各题的运算顺序

3、结合学校实际,引出课题并板书。

活动2【讲授】探究新知

(一)探究新知。

1、结合情境图,理解题意,提出问题。

一共有200本书,平均放在2个书架上,每个书架有4层,求平均每个书架每层放多少本? 2、能不能用自己喜欢的图像表示?

学生动手用画图的方法表示,然后上台展示。

3、解决问题。

师:现在大家会解这道题了吗?

学生独立解答,师巡视指导、帮助有困难的学生。

学生完成后,指名学生说。

生1:我是这样想的:

200÷2=100(本) 100÷4=25(本)

生2:我是这样想的: 生3:我是这样想的:

200÷2÷4 200÷(2×4)

=100÷4 =200÷8

=25(本) =25(本)

师:大家说说这三种方法有什么不同。你最喜欢哪种算法呢?

(二)对比发现,总结算法,引出课题的副标题,即连除,乘除的混合运算。

活动3【练习】学以致用

1、说出下面各题的运算顺序,不计算。

144÷3÷6 420÷(3×2) 556÷4×8

84×5÷4 742÷(63÷9) 464÷(4×2)

2、火眼金睛。

352÷(4×2) 128÷ 8 ÷ 4 450÷5×9

= 352÷4×2 =128÷(8÷2) =450÷45

= 88×2 =128÷4 =10( )

= 176 ( ) = 32( )

3、脱式计算。

756÷7÷6 624÷ 2÷3 801÷ (3×3) 624÷(2×3)

活动4【测试】拓展延伸

1、一、二、三年级共有270名学生,每个年级3个班。平均每个班有多少名学生?

2、一共有96只鸽子,放在4个鸽笼里,每个鸽笼有2层。平均每个鸽笼每层有过少只鸽子?

活动5【活动】归纳小结

通过这节课的学习,你有什么收获?(让学生畅所欲言,谈收获,同时小结本课)

活动6【作业】布置作业

数学书18页第3、4、5题

活动7【作业】板书设计

买新书

(1)200÷2=100(本) (2) 200÷2÷4 (3) 200÷(2×4) 100÷4=25(本) =100÷4 =200÷8 =25(本) =25(本) 答:平均每个书架每层放25本。