24时计时法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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24时计时法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：24时计时法教案设计（一等奖）

正文

《24时计时法》教学设计

教学目标

知识与技能:

结合具体的情境,知道一天有24时,了解24时记时法,会用24时计时法表示一天中的某一时刻。

过程与方法:

学生经历动手操作、体验感悟,理解24时计时法的计时方法以及24时计时法和普通计时法之间的关系。

情感、态度与价值观:

感受24时计时法在日常生活中的广泛应用价值,体验数学与生活的密切联系,增强时间观念。

教学重点:

会用24时计时法表示时刻。

教学难点:

1、用24时计时法表示时刻。2、普通计时法和24时计时法的转换。教学具准备:

钟面模型、学习单、课件。

【教学过程】

一、激趣导入:高碑店为了保护环境,实行车辆限行。谁来把限行时间读一读。在生活中你还在哪见过这种计时法呢?生举例。邮电、交通、电视广播等部门在计时时,为了简明且不易出错。都采用从

0时到24时的计时法,这种计时法通常叫做24时计时法。普通计时法和24时计时法有什么联系和区别,这正是我们这节课学习解决的问题。并出示课题.

二:探究新知

找生读兔博士网站。(出示课件地球自转)。

一天有24小时,而钟面有多少个数字?那么时钟转完一圈一天过去了吗?时钟还要转第二圈,第一圈是从什么时刻开始到什么时间结束?第二圈从什么时候开始到什么时刻结束?(学生讨论、交流并汇报)第一圈从夜间0时到中午12时。第二圈从中午12时到夜间24时。

(3)教师讲解

1、钟表演示时针转第一圈:(边演示教师边说,学生边观察做动作)时针停在深夜12时,这个时候你可能在干什么?做动作告诉我。时钟继续向前走,2时、3时、4时、5时、6时。早睡早起身体好,该起床啦,吃完早饭我们来到学校。9时你们在干什么呢?中午12时你们在干什么?时针从0时走到十二时,转了几圈?经过了几小时?一天结束了吗?

时针还要继续转第二圈。钟面上显示的还是1——12的数字,但它表示的时刻还一样吗?如果时针转第二圈指向1时,是几时?(下午1:

00)(板书:下午1:00),你知道用24时计时法怎样来计时吗?(13时)(板书13:00),13是怎么得来的?(板书12+1=13),再次指向2呢?(板书:下午2时,12+2=14,指向7呢?

(时针停留在晚上12时)现在是几时?一天结束了吗?时针一共转了两圈,经过了24小时,一天结束了。

24时计时法是怎样计时的呢?学生填表

议一议:如何将普通计时法转换成24时计时法呢?如何将24时计时法转换成普通计时法呢?同学们讨论汇报。

强调:第一圈

去掉时间词

普通计时法

加上时间词 24时计时法

第二圈加12,去掉时间词

普通计时法减 12 24时计时法三、巩固练习:

我会学我会做

(1)用24时计时法表示下面的时刻

晚上12时()凌晨2:05时()

上午8时()晚上9:30 () (2)我会用普通计时法表示下面的时刻

22:00——2:00——15:30——7:00——

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。让我们珍惜时间做学习的主人吧!

作业:四、作业:(课本第3页第4题)

用不同的计时法,写出自己每天的作息时间。(剩下的表格可以自己做主啊!)

板书: 24时计时法第一圈去掉时间词

普通计时法加上时间词 24时计时法

第二圈加12,去掉时间词

普通计时法减 12 24时计时法

资料摘要

24时计时法教案设计（一等奖）

24时计时法教案设计（一等奖）

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：24时计时法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？