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《积贫积弱的北宋》教学设计高二政史地组:周洁一、【学习目标】: 1、知识与能力: 了解北宋中期的财政危机及原因;了解北宋中期的阶级矛盾与边疆危机;了解 庆历新政的内容及结果; 2、过程与方法: 依据预学案梳理讲解基础知识,通过提问思考题了解学生对基础知识的掌握。 组织课

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一 积贫积弱的北宋ppt课件配套教案内容

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关键词:一 积贫积弱的北宋ppt课件配套教案内容

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《积贫积弱的北宋》教学设计

高二政史地组:周洁

一、【学习目标】:

1、知识与能力:

了解北宋中期的财政危机及原因;了解北宋中期的阶级矛盾与边疆危机;了解 庆历新政的内容及结果;

2、过程与方法:

依据预学案梳理讲解基础知识,通过提问思考题了解学生对基础知识的掌握。

组织课堂探究运用讨论法和讲评突破本节重难点知识。

3、情感态度价值观目标:

认识宋太祖加强中央集权的负面影响;认识北宋“和议”政策的两面性作用;体现范仲淹“先天下之忧”的情怀; 二、【教学重、难点】:

教学重点:(1)北宋中期积贫积弱的表现 (2)北宋面临的统治危机 (3)庆历新政的主要内容及失败的原因 教学难点:从体制因素探究北宋统治危机出现的必然性及改革的迫切性

三、【教学方法】:教师讲授 提问思考 小组合作探究 四、【教学过程】

环节一:导入新课及目标解读

幻灯片播放《北宋与辽、西夏并立形势图》,提问导入新课

幻灯片展示、明确本节课的学习目标。

环节二:学案反馈、梳理基础

通过学生预学案部分的完成的情况进行反馈点评,并简要梳理本节知识结构,加强学生对知识的理解掌握。

了解北宋吸取前朝教训加强中央集权。

简要梳理北宋加强中央集权的措施(依据黑板上知识框架进行)

北宋中期严重社会危机出现及范仲淹“庆历新政’

环节三:课堂探究、展示、点评:

明确探究问题、分配探究任务,重点是探究一、探究三两道题

学生独立几分钟思考初步形成自己的见解。

小组长组织讨论,组员在小组内再次分析材料,其中一名学生做主要发言人,其余学生随时补充,相互讨论、质疑,最终形成结论。教师在教室巡回监督指导学生讨论,对个别小组存在问题进行辅导。

学生代表展示成果……

其余同学仔细聆听和观察,对于自己不认同的观点举手提出,对于展示结果及时记录,之后进行点评(纠错、质疑、补充)……

教师对学生展示和补充予以点评、总结……

环节四:当堂检测:(见导学案)

规定时间要求学生独立完成。之后由学生订正答案,教师予以适当指导和点拨,学生困难较大的题由教师补充讲解和点评

环节五:课堂小结: 由学科代表从本节课学生课堂表现和学习知识两方面对本节课进行小结。教师补充

环节六:板书设计:

积贫积弱的北宋

一、兵虚财匮:

1、根本原因:北宋加强中央集权。(为了防止藩镇割据)

2、兵虚财匮:

二、内忧外患:

1、内忧:

2、外患:辽和西夏的威胁

三、庆历新政:(实施背景、内容、结果) 环节七:课后作业:见导学案《课后巩固》部分

环节八:课后反思:

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关于本教案的常见问题

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